10爬山虎的脚 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

10爬山虎的脚第二课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10爬山虎的脚第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册统编版，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《爬山虎的脚》一文为基础，通过深入解读文本，引导学生掌握课文的主要内容，理解爬山虎的特点，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过观察、讨论等方式，激发学生对大自然的热爱和对生命的敬畏。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《爬山虎的脚》，培养学生准确理解词语含义、句子结构，以及文章的逻辑关系，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察和比较，分析爬山虎的生长特点，培养观察、分析、推理等思维品质，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解自然界的生物多样性，增强对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬生态文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中描绘的自然美，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些关于植物生长的基础知识，对植物的基本结构和生长环境有初步了解。此外，他们在之前的课程中已经接触过观察和描述事物的写作方法，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的生物充满好奇，对探索植物的秘密有浓厚兴趣。他们在课堂上表现出较强的观察力和参与讨论的热情。在能力方面，学生具备基本的阅读和表达能力，能够理解和复述课文内容。在学习风格上，学生更倾向于通过直观观察和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解爬山虎的生长机制和脚的形态上有一定难度，需要通过直观的图片或实物观察来辅助理解。此外，对于课文中的比喻和描写，部分学生可能难以准确把握其内涵，需要在教师的引导下进行深入解读。同时，学生在进行观察和描述时，可能会遇到表达不够准确、逻辑不够清晰的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《10爬山虎的脚》相关章节

-爬山虎实物或图片资料

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-多媒体课件（包含课文朗读、动画演示爬山虎生长过程）

-观察记录表

-学生作品展示板

-互动讨论小组分组标识牌

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师展示爬山虎的图片，并提问：“同学们，你们知道这是什么植物吗？它有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习一篇关于爬山虎的文章，看看它有什么奥秘。”

-展示课文标题《10爬山虎的脚》，并简要介绍爬山虎的特点，激发学生兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

-教师通过PPT展示课文内容，逐段讲解，重点解释爬山虎的脚的特点和生长过程。

-第一段：介绍爬山虎的叶子特点，用时3分钟。

-第二段：讲解爬山虎的脚的形状和生长位置，用时5分钟。

-第三段：详细讲解爬山虎的脚是如何帮助它爬行的，用时7分钟。

-在讲解过程中，教师通过提问、回答、讨论等方式与学生互动，确保学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示练习题，让学生独立完成，检测对课文内容的理解。

-练习题包括：填空、选择、判断等题型，用时5分钟。

-教师选取部分学生回答，并进行点评和纠正，用时5分钟。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“爬山虎的脚是如何帮助它生长的？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论成果，用时3分钟。

-教师总结学生的回答，强调重点，用时2分钟。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-教师创设情境，模拟爬山虎生长过程，邀请学生上台扮演爬山虎的脚，体验爬山虎是如何依靠脚爬行的。

-学生通过角色扮演，感受爬山虎生长的奇妙过程，用时5分钟。

-教师引导学生分享体验感受，用时5分钟。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爬山虎脚的特点和生长过程。

-教师提出拓展问题：“同学们还知道哪些植物有特殊的生长方式？”

-学生自由发言，教师进行点评和总结，用时5分钟。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察一种植物的生长过程，并写一篇观察日记。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的秘密——植物篇》：介绍多种植物的生长特点，包括一些具有特殊结构的植物，如含羞草、猪笼草等。

-《探索植物世界》：深入探讨植物的生长