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12我们小点儿声1（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声1》。本节课主要围绕如何在公共场合保持安静、尊重他人展开，内容包括：认识公共场合，了解在不同场合保持适当音量的重要性；通过案例分析，引导学生学会在不同场合运用文明礼貌用语，做到文明交往。

二程目标设定

二、核心素养目标

1.提升学生对公共场合行为规范的认识，培养尊重他人、遵守社会公德的意识。

2.增强学生在不同场合下自我调节音量的能力，发展良好的社交礼仪。

3.培养学生通过观察、分析，解决实际生活中文明交往问题的能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放公共场合的音频片段，如图书馆、电影院中的喧哗场景，让学生感受不适当音量带来的干扰，引发学生对本课主题的关注。

-情境模拟：模拟不同的公共场合，如公园、教室等，让学生在模拟情境中练习如何小声说话，体验在不同环境中保持适当音量的重要性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论在哪些公共场合需要小声说话，以及小声说话的好处，鼓励学生分享个人经验和看法。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如图书馆管理员、电影院观众等，通过角色扮演来体会如何在公共场合维护安静，尊重他人。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一份自我反思表，记录自己在公共场合保持适当音量的情况，以及如何改进。

-同伴评价：学生互相评价在模拟情境中的表现，提出建设性意见，共同提高文明交往的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解公共场合保持适当音量的重要性，明确行为规范。

-讨论法：引导学生讨论不同场合下如何小声说话，分享经验。

-情景模拟：通过模拟公共场合，让学生实践如何小声说话。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示不同场合的图片和情境，增强直观感受。

-教学视频：播放相关教育视频，让学生更直观地理解课程内容。

-互动软件：利用教学软件进行小组讨论和角色扮演，提高互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同公共场合的图片，如图书馆、电影院、教室等，让学生观察并讨论这些场合的共同特点。

-提问：在这些地方，我们应该注意什么行为规范？引出本节课的主题《我们小点儿声1》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第12课《我们小点儿声1》的内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如公共场合的定义、保持适当音量的重要性。

-情境模拟：设置几个公共场合的情境，让学生模拟如何在不同的环境中小声说话，教师及时给予反馈和指导。

-规则讨论：引导学生讨论在公共场合小声说话的具体做法，如使用文明礼貌用语、控制音量等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的不文明行为，以及如何改正这些行为，鼓励学生从自身做起。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如图书馆管理员、电影院观众等，模拟在公共场合如何礼貌地提醒他人小声说话。

4.实践应用（10分钟）

-设计情境演练：教师设计几个公共场所的情境，让学生分组进行角色扮演，实践如何在不同的场合小声说话，培养良好的社交礼仪。

-制定行动计划：要求学生结合所学内容，制定一个行动计划，如在学校图书馆、教室等地方如何保持安静。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在公共场合保持适当音量的重要性，以及文明交往的意义。

-反思与分享：鼓励学生分享在课堂模拟情境中的表现，以及如何在现实生活中应用所学知识，做到文明交往。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生观察并记录自己在公共场合的言行，下一节课分享自己的观察和改进措施。

-家长参与：建议学生与家长分享课堂所学，鼓励家长监督并支持孩子在学校及公共场合保持适当音量的行为。

六、教学反思与改进

这节课通过情境模拟和角色扮演，学生们对在公共场合小声说话有了更直观的认识。但我也发现，部分学生在模拟情境中还是难以控制自己的音量。我计划在下节课增加更多实际操作的环节，让学生有更多机会练习和调整。此外，我会鼓励家长参与孩子的学习，共同监督和引导他们在日常生活中实践文明交往。对于课堂讨论环节，我会尝试引入更多真实的案例，让学生更深刻地理解文明行为的重要性。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂讨论和情境模拟中积极参与，发言次数较多，表现出较好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地应用所学知识，但在