6.2《为了忘却的记念》课件 统编版高二语文选择性必修中册.pptx

“读到他的哀悼文字，真是一字一泪，用血和泪写出心坎里的哀痛，人间至情的文字。”——许广平;近现代那些“为了忘却的记念”;近现代那些“为了忘却的记念”：;近现代那些“为了忘却的记念”：;近现代那些“为了忘却的记念”：;再识鲁迅;年少不懂鲁迅文，读懂已是文中人：;年少不懂鲁迅文，读懂已是文中人：;年少不懂鲁迅文，读懂已是文中人：;年少不懂鲁迅文，读懂已是文中人：;为了忘却的记念

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;解读标题：;解读标题：;走进文本;第一个问题：记念的是谁？;第二个问题：记念的背景？;第二个问题：记念的背景？;背景视频资料补充;第三个问题：梳理文章思路;概括人物形象与品析鲁迅语言;1、鲁迅用哪些事实来表现柔石的性格？请概况白莽性格特点?;1、鲁迅用哪些事实来表现柔石的性格？请概况白莽性格特点?;鲁迅对柔石高度评价：

无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。;2、找出课文中的三处用典，作者的用意是什么？;3、赏析作者的语言;3、赏析作者的语言;3、赏析作者的语言;课后作业设计：;比较阅读;对比《记念刘和珍借》和《为了忘却的记念》;1.文体相同：《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》是同一作者的两篇以写人记事为主的纪念性散文。

2.主题相近：两篇文章都是为悼念革命青年而作，即题目提示的为了“记念”。

3.情感相通：都赞颂了革命青年的英勇，悲痛于他们的牺牲，憎恨反动势力的残暴，表现出悲与痛、爱与恨的情感交织。

4.写法相似：都善于选取零散的片段勾勒人物画像，并呈现出记叙、议论、抒情三者水乳交融的特点。;比较体会：

;1.时间节点不同：《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后的第14天，鲁迅处于事件发生的当下期，悲愤不能自已，抒情自然浓烈直露，这也正体现了革命者的至情；《为了忘却的记念》写于“五烈士”遇害后两周年，鲁迅蓄积内力，引而不发，使得本可如洪水倾泻的情感以“原来如此”这样最丰富最厚重最节制的语言形式流露了出来。

2.革命思想有发展：“三一八”惨案前后，鲁迅是刚接触马克思主义的民主主义者；写《为了忘却的记念》时，他成长为成熟的共产主义战士。长期的革命斗争，让他能更加冷静更加深刻地面对黑暗现实，更深入地体会革命的艰难。;2.这两篇文章在主题、写法和情感上有哪些相同和不同的地方呢？联系两篇文章的写作背景谈谈其不同的原因。;2.这两篇文章在主题、写法和情感上有哪些相同和不同的地方呢？联系两篇文章的写作背景谈谈其不同的原因。;两篇文章也有不同之处。同样都带有很强的抒情性，但前者直露显豁，情感浓厚炽烈，后者则内敛深沉，含蓄蕴藉，使用了不少曲折隐晦的笔法。这是为什么？

其实正如鲁迅在《记念刘和珍君》中说的，“长歌当哭，是必须在痛定之后的”。前者写于刘和珍遇害后第14天，作者参加刘和珍追悼会后第7天，作者处于事件的当下，悲愤难抑，不能自已，故而抒情浓烈直露，字字血泪；后者写于五烈士遇害两周年，激烈的情感沉淀在内心深处，故而情感虽然沉痛但没有激烈波动。

另外，抒情从直露恣肆到曲折隐晦，也和社会环境有关。20世纪30年代前期，国民党反动派倾力“围剿”革命，大肆逮捕、杀害革命群众，在白色恐怖方面，比段祺瑞执政府有过之而无不及，这也是“当时上海的报章都不敢载这件事”的主要原因。

第三，作者的思想立场不同，作者的革命斗争经验在某种程度上节制了他的抒情姿态。七年时间鲁迅已经成长为一个成熟的共产主义战士了，对反动派的认识更深刻，对革命道路的艰难曲折有了更深入的体会，因此他比过去更能冷静地面对黑暗的现实。;文章第一部分第二段中“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章”怎样理解“不敢”“不愿”“不屑”的三种态度？;谢谢欣赏，微瑕可行修改