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《麋鹿》教学设计(第二课时)
教学内容解析:
这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。课文语言简洁,条理清晰,内容丰富,层次清楚,在朴实的说明中注入浓浓的情趣,极易激发学生的阅读兴趣。课文中的插图,有助于对课文的理解。
设计理念与思路:
1、注重学生的主体地位。根据这篇课文的特点,很适合孩子进行自主探究性学习,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、指导学生理清文章结构,让学生理解文中的关键词语。
教学目标:
1、指导学生朗读课文。
2、抓住课文内容的要点,弄清楚作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
3、让学生在了解民族的,传奇经历的,过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然、保护野生动物的思想感情。
教具准备:
1、多媒体课件。
2、相关图片。
教学过程:
一、复习导入。
课文可以分几段,各写了什么?
二、精读课文。
1、学习第二部分。
(1)观察两幅插图,默读课文,想一想这部分可以分为几层,各写了什么内容?
(2)理解第一层内容。
指名读。
①为什么说麋鹿的外形很奇特?(麋鹿的角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴。)
②“更”字可以去掉吗?为什么说“更增添了它的神秘”?
③齐读。注意重读“更”。
(3)理解第二层内容。
过渡思考:第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点,为什么作者还要接下去写第二层呢?
①指名读。
②课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的?读读、想想、画画。
(脚,尾巴,蹄子,毛色。)
③这几个部分各有什么特点?
角——站着的时候,各枝尖都指向后方。
尾巴——鹿科动物中最长的。
蹄子——宽大,在沼泽中行动敏捷。
毛色——夏季棕红色,冬季棕灰色。
④除了介绍麋鹿的外形,还介绍了什么?
(生活习性)
⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗,为什么?
⑥讨论:有了第一层的介绍,我们懂得了麋鹿的外形,第二层再写是不是有点儿多余,为什么?
(4)理解第三层内容。
①默读第三层。
思考:但是从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖力很低”的?
②交流。
2、学习第三段。
过渡:不仅有奇特的外形,还有传奇的经历。
指名读课文。
出示“传奇”,齐读。说说“传奇”的意思。
为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?再读课文。
讨论交流,指导朗读。
第一,麋鹿在我国出现最早,当后来近销声匿迹了。
第二,1865年后,特别是1900年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。
第三,1986年,麋鹿重回故乡,并在祖国的土地上茁壮成长。
从麋鹿多舛的命运中,你领悟到什么?
一是要保护野生动物,二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起,我们长大了要建设祖国,使祖国更加繁荣、强大。
三、配乐朗读第二、三部分。
四、课堂练习。
1、默读课文要点,在学着讲解员的样子,说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
2、交流复述课文的方法。
结合插图,抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等几个部分的特点,介绍他的体型及生活习性。
3、练习复述课文。
(1)同桌互相复述。
(2)举行“大丰麋鹿自然保护区讲解员”选拔赛。
(3)师生评选。
拜年作文300字精选4篇
春节风俗作文300字(一)
今天,我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳,买了许多年货放在车内,预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家,只见丰富的果实放在了桌上,看得人特别想吃,姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕,然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。
小爷爷家改了,变成了更大的,白白的,油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货,比方:夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货,聊着家常事,内心美滋滋的。听大人们说,往常过年可没有这么多好吃好穿的,也没有这么喧哗,过年也就显得冷冷清清的了。如今过年,可真像对联里写的那样:欢天喜地度佳节,张灯结彩迎新春。
今天我去西阳拜年,明白了往常过年什么样,也学到了知识。
春节风俗作文300字(二)
每次听到电视上的儿歌声:二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发,二十九买烧酒??每次听到这首儿歌:我就兴奋不已,希望着新年快快来到。
大年初一的前一天叫大年三十,也叫除夕,家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜,确实是鱼,而且鱼不能吃完,它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生,枣也是必不可少,它代表着“春来早”。因而,餐桌上还有柿饼子,它代表着“万事如意”,家里还必须有杏仁,它代表着“幸福美满”,另外团聚饭桌上还有一种豆类食品,没想到吧,它确实是豆腐,它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱,花见花开的年糕,不只山西有吃年糕的风俗,中国人都
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