2 太阳下的影子（教学实录）-2023-2024学年四年级科学下册大象版.docxVIP

2太阳下的影子（教学实录）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《大象版四年级科学下册》第二章“太阳下的影子”，主要包括影子的产生、影子的变化规律以及影子在生活中的应用。通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力，理解影子产生和变化的科学原理。

2.科学态度：激发学生对自然界的好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度，勇于探究未知现象。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，探究影子的形成规律，发展学生的科学思维能力。

4.科学应用：鼓励学生将影子知识应用于生活实践中，例如利用影子测量时间，增强学以致用的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了光和影的基本概念，了解光在直线传播过程中遇到不透明物体会产生影子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对光影现象具有浓厚的兴趣，喜欢通过观察和动手实验来学习新知识。他们在小组合作中表现出较强的交流能力和动手能力，倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解影子变化规律时可能会感到抽象，难以把握影子的长度和方向随太阳位置变化的具体情况。此外，实验过程中可能会遇到操作不当、数据收集不准确等问题，需要教师及时指导。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、白板、教学计算机、学生实验器材（尺子、量角器、记录表）

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：科学教学视频、互动式教学软件

-教学手段：小组合作、观察实验、讨论交流、演示讲解

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“太阳下的影子”图片，引导学生观察影子的变化，提问：“你们注意到影子在一天中是如何变化的吗？”

-目的：激发学生对光影现象的好奇心，为学习影子变化规律打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍影子的定义、形成原理以及影子长度和方向的基本概念。

-演绎推理：通过实验演示，解释太阳高度角对影子长度的影响，引导学生推理出影子变化的规律。

-归纳推理：展示不同时间段的影子照片，让学生归纳出影子的变化规律，并讨论其可靠性。

-逻辑谬误：通过错误示例，如忽略地球自转对影子影响的情况，教会学生识别和避免逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出不同时间段的太阳位置，让学生预测影子的长度和方向。

-小组讨论：学生分组讨论如何利用影子测量时间，分享各自的方法和思考。

4.深化理解

-案例分析：分析古埃及人如何利用影子的变化来划分时间，探讨影子在古代计时中的应用。

-辩论活动：组织学生辩论“影子能否作为准确的时间测量工具”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结影子的形成原理和变化规律，强调实验观察的重要性。

-学生反馈：学生分享在课堂上的发现和疑问，教师解答并给予反馈。

六、教学反思

这节课通过观察和实验，学生对太阳下的影子有了更深入的理解。看到他们能够主动参与，积极思考，我感到非常欣慰。但也有学生对于影子变化规律的推理还不够熟练，未来我需要更多地引导他们进行观察和思考。此外，辩论活动中学生的逻辑思维和表达能力还有待提高，我计划在下节课加入更多针对性训练，帮助他们更好地运用所学知识。

七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要是基于他们在课堂上的参与度、实验操作的准确性、作业的完成情况以及小组讨论中的表现。我注意到，大多数学生在观察影子的实验中都能积极参与，能够准确地记录数据和观察结果。从作业完成情况来看，学生们能够较好地理解和描述影子的变化规律。但在小组讨论中，有些学生的表达不够清晰，逻辑性有待提高。

改进策略：针对学生在课堂表现和作业中暴露出的问题，我计划采取以下措施来改进教学。首先，我会增加课堂互动环节，鼓励更多的学生参与到讨论中来，尤其是那些在小组讨论中表现不够积极的学生。我会提出更具挑战性的问题，促使他们深入思考并表达自己的观点。

其次，我会对实验环节进行优化，确保每个学生都能在实验中得到充分的操作机会。我会提供更详细的实验指导，帮助学生理解实验步骤和原理，同时强调记录数据和观察结果的重要性。

另外，我会针对学生的个体差异，提供个性化的指导。对于那些在逻辑推理和表达上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们理解逻辑推理的基本概念，并通过实例来加强他们的理解。我还会鼓励他们多参与辩论和讨论活动，以此锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。

此