5.3 滑轮 (教案) -五年级上册科学大象版.pdfVIP

大象版五年级上册《小小机械师》单元3.滑轮教学设计

单元《小小机械师》课题3.滑轮课时1

核心4.能的转化与能量守恒

概念12.技术、工程与社会

4.1能的形式、转移和转化

学习

5-6年级：②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。

内容

12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

及要

5-6年级：③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用

求

所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

教学科学观念

目标知道滑轮是常见的简单机械,了解滑轮的类型,以及各种滑轮因结构不同而具有的不同作用;能根据现实的需要设计简单

器具、生产物品或完成任务。

科学思维

提高解决生活中实际问题的能力,能通过阅读资料收集信息,提出关于滑轮作用的问题与假设,通过实验搜集证据,运用

比较与分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论,并通过演绎推理分析起重机中的滑轮的类别与作用。

探究实践

对事物的结构、功能、变化及相互关系产生科学探究的兴趣;能接受别人的批评意见,反思、调整自己的探究;在进行多

人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。

态度责任

了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道滑轮是常见的简单机械,了解滑轮的类型,以及各种滑轮因结构不同而具有的不同作用。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过演绎推理分析起重机中的滑轮的类别与作用；能根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。

教学教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

准备学生：钩码(模拟船帆)、铁架台、双顶螺丝、筷子、细绳、曲别针、线轴、测力计、钩码、滑轮、铁架台、双顶螺丝、木

筷、记录单

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

引入活动:扬帆远航。介绍设计组装用的模拟器材。学生小组

一、创讨论设计装置并动手组装尝试，引领学生回忆在学校升国旗时的经

设情验，全班交流汇报。

境,提

出问题阅读资料明白滑轮的概念,以及动滑轮与定滑轮的结构特点。

提问：动滑轮和定滑轮的作用会有不同吗？

二、聚

焦问学生小组讨论,结合经验分析不同滑轮的作用，作出猜想：在学生说出个人猜想时要

题,作

1.用定滑轮升旗应该不是为了省力，而是为了方便。求其说明理由，锻炼学生有理

出假设

（预设2.用动滑轮升旗可能是为了省力……有据说明想法的能力和实证意

10分钟

识。

）

三、实探究定滑轮和动滑轮的作用。

验探①通过实验收集数据。学习定滑轮和动滑轮实验装置的结构及

究，搜

集证其操作方法。学生分小组实验并记录。

据。（②分析数据,发现规律,得出结论。全班讨论并交流汇报。

预设20

分钟）小结:定滑轮的作用是可以改变用力的方向,但不改变力的大

小;动滑轮的作用是可以省力,但不改变用力的方向。

四、表

达交迁移应用：

流,拓

展延