16 家乡新变化 (教学实录)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

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16家乡新变化(教学实录)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称:道德与法治

2.教学年级和班级:二年级(1)班

3.授课时间:2024年10月15日

4.教学时数:1课时

本节课为《家乡新变化》章节,内容主要包括:家乡的变化、家乡的发展、我为家乡做贡献。通过学习,让学生了解家乡的发展变化,感受家乡的美好,培养学生热爱家乡的情感,提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和思考,培养对家乡变化的感知力和理解力,提升法治意识。

2.引导学生表达对家乡变化的感受,提高沟通与交流能力,增强道德情感。

3.激发学生积极参与家乡建设的意愿,培养责任感和实践能力,促进全面发展。

三、教学内容分析

1.主题内容:本节课的主题内容是《家乡新变化》,主要包括以下几个方面:

-介绍家乡的自然环境和社会环境的变化。

-分析家乡变化的原因,包括政策支持、经济发展、科技进步等。

-探讨家乡变化对居民生活的影响,包括生活水平的提高、文化的发展等。

-引导学生思考如何为家乡的持续发展做出贡献。

2.重点难点:

-重点:引导学生观察和了解家乡的变化,培养他们对家乡的认同感和归属感。

-教学重点在于通过图片、视频等直观材料,让学生感受家乡的变迁,理解变化背后的原因和影响。

-难点:培养学生从多个角度分析问题,形成合理的观点和解决问题的能力。

-教学难点在于如何引导学生从宏观和微观层面理解家乡的变化,以及如何激发他们积极参与家乡建设的思考和实践。例如,让学生结合实际案例,分析家乡变化带来的积极影响和潜在问题,并提出自己的见解和建议。

四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,以讲授导入家乡变化的概念和背景,随后通过小组讨论让学生分享个人观察和感受。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同角色(如社区规划师、环保志愿者等),探讨如何为家乡的可持续发展出谋划策。

3.利用多媒体展示家乡变化前后的对比图片和视频,增强直观感受,同时结合互动游戏,如“家乡变化猜猜看”,激发学生兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入环节(约5分钟)

内容:教师通过播放一段家乡变化的短视频,激发学生的兴趣和好奇心。随后,教师提出问题:“你们注意到家乡有哪些变化?”让学生自由发言,分享他们对家乡变化的观察和感受。通过这一环节,教师引导学生关注家乡的变化,为后续的学习打下基础。

2.新知学习(约25分钟)

内容:教师首先讲解家乡变化的概念,包括自然环境和社会环境的变化。接着,通过展示家乡变化前后的对比图片,让学生直观地感受变化。随后,教师引导学生分析变化的原因,如政策支持、经济发展等,并讨论这些变化对居民生活的影响。在这个环节中,教师还会组织学生进行小组讨论,让他们分享自己家乡的变化故事,互相交流和学习。

具体步骤:

-教师讲解家乡变化的概念和背景。

-展示家乡变化前后的对比图片,引导学生观察和思考。

-分组讨论家乡变化的原因和影响,每组记录讨论结果。

-各小组汇报讨论成果,全班交流分享。

3.实践应用(约10分钟)

内容:教师根据课程内容,设计一个实践应用活动——“我为家乡设计未来”。学生分组,每组需要设计一份关于家乡未来发展的海报。海报内容应包括对家乡环境的改善、社区建设的建议等。学生需要运用课堂上学习的知识,结合实际情况,提出创新的想法。在活动结束时,每个小组展示他们的海报,并介绍他们的设计理念。

具体步骤:

-教师介绍活动要求和评价标准。

-学生分组,每组选择一个主题,开始设计海报。

-教师巡回指导,提供必要的帮助和建议。

-每个小组展示海报,介绍设计理念和方案。

4.总结与提升(约5分钟)

内容:教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟。教师总结本节课的重点内容,强调家乡变化对每个人的影响,并鼓励学生积极参与家乡的建设和发展。最后,教师布置课后作业,要求学生回家后观察家乡的某个方面,记录下来,下节课分享。

具体步骤:

-学生分享学习收获和感悟。

-教师总结本节课的重点内容。

-教师鼓励学生积极参与家乡建设。

-布置课后作业,预告下节课内容。

六、教学反思与改进

这节课通过多媒体和小组合作的形式,让学生对家乡的新变化有了更深刻的认识。看到孩子们积极参与、热烈讨论,我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方。比如,在小组讨论环节,有些学生可能因为性格内向或者准备不足而没有充分参与到讨论中。下次我会提前给他们一些准备材料,确保每个学生都能有话可说。另外,我也注意到在总结环节,时间把握得不够好,导致一些学生没能来得及分享他们的想法。下次我会更加注意时间的分配,确保每个学生都有机会发言。此外,课后作业的布置也需要更具体,让学生明确知道要观察和记录的

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