16 金色的草地 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

16金色的草地（说课稿）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

《16金色的草地》选自2024-2025学年三年级上册语文统编版教材。本节课主要内容包括：学习课文《金色的草地》，了解作者通过描绘草地的变化，展现大自然的神奇与美丽。课文通过讲述主人公在草地上玩耍、观察草地的变化，引导学生感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。具体内容涵盖课文原文、生字词学习、词语理解、课文朗读与背诵等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《金色的草地》，学生将提高对自然景物的描绘能力，培养观察和表达能力；在分析课文的过程中，发展逻辑思维和创造性思维；同时，感受课文中的自然美，提升审美情趣和审美创造力。在教学中，注重引导学生主动探究，培养合作学习能力，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握课文《金色的草地》中的生字词、词语运用以及文章的描写手法。

-生字词学习：如“瑰丽”、“熠熠”、“蔓延”等，学生需要准确掌握这些生字词的读音、书写和基本含义。

-词语运用：例如“金色的草地”这一表达，学生要学会如何运用类似的形容词短语来描绘自然景观。

-描写手法：课文通过对比、拟人等手法描绘草地，教师要引导学生理解和模仿这种描写方式，提升写作能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解课文中的深层含义以及培养学生的观察力和想象力。

-深层含义理解：例如，课文中“草地变成了金色”不仅是表面现象的描述，还隐含了时间变化和自然规律的意义，学生可能难以把握。

-观察力培养：教师要引导学生观察草地的变化，如草地上露水的消失和再次出现，培养学生细致观察自然的能力。

-想象力提升：课文通过描绘草地变化引发读者的想象，教师要引导学生通过课文描述想象草地的不同时刻，从而提升想象力。

-语言表达：如何用准确的语言表达观察到的自然现象，是学生的一个难点，需要通过大量的练习和实践来突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文的结构和作者的写作意图。

-讨论法：组织学生分组讨论课文的深层含义，促进学生之间的交流与合作。

-情境教学法：通过模拟草地变化的情境，让学生在实践中体验和感悟课文的主题。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示课文中的重点词语和描写，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：使用教学软件进行生字词的互动学习，提高学生的学习兴趣和效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关自然景观的图片和资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张草地图片，提问学生：“你们见过金色的草地吗？它是怎样的？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如自然景观的描写方法，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《金色的草地》的课文内容，包括生字词、词语运用和文章结构。

-举例说明：通过分析课文中的具体句子，如“草地上铺满了露水，阳光一照，闪耀着耀眼的光芒”，帮助学生理解“闪耀”一词的含义和用法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己观察到的自然景观，并尝试用课文中的描写手法进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的某一段落进行仿写，描述自己熟悉的一个自然场景。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的写作困难和问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点词语和描写手法的运用，鼓励学生在日常写作中灵活运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个自然场景，运用本节课学到的描写手法，写一篇短文。

-提醒学生注意观察生活，积累写作素材，培养良好的写作习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景观的文学作品，如《草原》、《海滨仲夏夜》等，以加深对自然美的感受和理解。

-自然科普：介绍一些关于草地生态、植物生长的科普知识，如草地的形成、草类植物的特点等，帮助学生建立科学的自然观。

-艺术作品：展示一些描绘草地的绘画、摄影作品，让学生感受艺术家是如何通过不同的艺术形式表现草地的美。

-诗词鉴赏：选取一些关于草地的古典诗词，如白居易的《赋得古原草送别》等，让学生体会诗人对草地的情感表达。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的草地变化，形成观