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16《家乡新变化》（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《家乡新变化》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第16课《家乡新变化》，主要内容包括家乡的自然环境变化、家乡的社会发展变化和家乡人们生活方式的变化。通过本节课的学习，学生将了解家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。

二、核心素养目标

1.提升观察与思考能力，能够发现并描述家乡的变化。

2.培养热爱家乡的情感，增强社会责任感和集体荣誉感。

3.发展表达与交流能力，能够分享自己的观察和感受。

三、教学内容分析

1.主题内容：《家乡新变化》这一课的主题是让学生通过观察和思考，了解家乡在自然环境、社会发展以及人们生活方式上的变化，从而认识到家乡的发展与进步，激发学生热爱家乡的情感。

本节课的教学内容主要包括：

-家乡自然环境的变化：如城市绿化、河流治理等。

-家乡社会发展的变化：如交通设施改善、文化教育发展等。

-家乡人们生活方式的变化：如生活水平的提高、科技应用的增加等。

2.重点难点：

重点：

-引导学生关注家乡的变化，培养学生的观察力和思考能力。

-帮助学生理解家乡变化的积极意义，激发学生热爱家乡的情感。

难点：

-如何引导学生将观察到的具体变化与家乡的整体发展联系起来，形成深刻的认识。

-如何在教学中平衡知识与情感的培养，使学生在了解家乡变化的同时，能够积极表达自己的感受和看法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡变化的观察和感受。

2.观察法：引导学生观察家乡变化的图片或视频，激发学生的好奇心和探究欲望。

3.情景模拟法：通过模拟家乡变化前后的情景，让学生直观体验家乡的发展。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家乡变化的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于家乡变化的资料。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示家乡前后变化的图片，让学生直观感受家乡的变化，提问学生：“你们注意到了家乡哪些变化？”

目的：激发学生对家乡变化的兴趣，引导学生关注家乡的发展。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示家乡变化的实例，解释自然环境、社会发展和生活方式的概念。

-演绎推理：以家乡交通设施改善为例，演示如何通过演绎推理分析改善前后的变化。

-归纳推理：通过总结家乡不同方面的变化，引导学生学习归纳推理的方法。

重点难点：如何将抽象的概念与具体的家乡变化实例相结合，让学生理解并运用推理方法。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生列举自己家乡的变化，并尝试用归纳或演绎推理进行分析。

-小组讨论：分组讨论家乡变化的积极影响，每组选代表分享讨论成果。

重点难点：引导学生正确运用推理方法，并能够清晰地表达自己的观点。

4.深化理解

-案例分析：分析家乡某一具体变化背后的原因和影响，如环保意识的提升导致的绿化增加。

-辩论活动：组织辩论，正反双方就家乡变化的积极或消极影响进行辩论。

重点难点：如何让学生将理论知识与实际情况相结合，提升分析问题的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于家乡变化的知识点，强调观察、思考和表达的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解，以及如何将所学应用到实际生活中。

重点难点：确保学生对家乡变化有了深入的理解，并能够将其与个人成长相结合。

六、教学反思与改进

1.教学反思：课堂上学生的参与度较高，但部分学生在表达自己的观察和感受时，缺乏逻辑性和条理性。同时，教学过程中对家乡变化的负面影响讨论不足，未能充分引导学生全面看待问题。

2.教学改进：今后的教学中，应加强对学生逻辑思维能力的培养，通过更多的练习和案例分析，提高学生表达时的逻辑性和条理性。同时，增加对家乡变化负面影响的讨论，引导学生全面思考家乡的发展问题。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集家乡不同时期的环境图片，如老街道与新街道的对比、河流治理前后的变化等，用于导入新课，让学生直观感受家乡的变化。

-视频素材：制作或搜集关于家乡变化的短视频，如城市建设的纪录片、居民生活改善的采访等，辅助教学，增强学生的体验感。

-音频素材：选取反映家乡变化的音乐或录音，如传统音乐与现代音乐的对比，作为背景音乐，营造氛围。

阅读材料：

-文章素材：挑选介绍家乡发展历程和变化的新闻报道、专题文章，让学生课后阅读，加深对家乡变化的认识。

-书籍推荐：推荐学生阅读关于家乡历史、文化、经济