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16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

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教材分析

《奖励一下自己》是部编版道德与法治二年级下册的一篇教学内容。本节课旨在让学生认识到在学习和生活中，通过努力取得成绩后，给自己适当的奖励是一种积极的自我激励方式。教材通过生动的案例和故事，引导学生学会自我奖励，培养良好的学习习惯和积极的生活态度。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与自我管理能力，以及积极向上的生活态度。通过学习奖励自己的重要性，学生将能够：

1.提高自我激励意识，学会在学习和生活中为自己的努力设立目标和奖励。

2.增强自我反思能力，认识到奖励自己是对努力和成就的正面反馈。

3.培养良好的学习习惯和积极的生活态度，促进个人全面发展。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们开始逐渐具备自我认知和自我管理的能力，但还需要通过具体的实例和引导来进一步强化。在知识方面，学生已掌握了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则，但理解和运用能力尚待提高。

在能力方面，学生具备基本的倾听和表达能力，但分析问题和解决问题的能力还在发展中。他们在学习上可能缺乏持续的动力和自我激励，需要通过奖励机制来激发学习兴趣和积极性。

在素质方面，学生的自我约束力和责任感正在培养中，他们对于奖励和惩罚有一定的认识，但往往需要成人的引导和鼓励来维持良好的行为习惯。学生可能对奖励的概念较为模糊，需要通过本节课的学习，理解奖励的意义和作用。

在行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不集中、自我控制力较弱等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，教学中需要采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，帮助他们建立起积极的学习态度和行为模式。

教学资源准备

1.教材：提前发放部编版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备相关故事PPT、奖励机制示例图表以及奖励小贴纸等激励物品。

3.多媒体资源：搜集与奖励自己主题相关的视频短片，以增强课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的奖励成果，以及便于开展小组讨论的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、奖励机制的相关案例，要求学生预习并思考奖励的意义。

设计预习问题：提出“你在生活中是如何奖励自己的？”等问题，引导学生结合个人经验进行思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解奖励的概念和重要性。

思考预习问题：学生思考如何在自己的生活中实施奖励机制，并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索奖励机制，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和反馈预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述一个关于学生通过奖励机制提高学习效率的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解奖励机制的概念、作用以及如何正确实施奖励。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个适合自己的奖励计划，并分享给全班。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在日常生活中运用奖励机制。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同设计奖励计划，并展示分享。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解奖励机制的理论知识，帮助学生建立正确的奖励观念。

实践活动法：通过设计奖励计划，让学生在实践中学习如何奖励自己。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个关于记录一周内自己奖励自己的方式的作业。

提供拓展资源：提供一些关于自我激励和奖励机制的文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生记录并反思自己一周内的奖励行为，分析其效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习奖励机制在不同领域的应用。

反思总结：学生总结自己在课程中学到的知识，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我监控和自我激励的能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解并学会如何在日常生活中正确实施奖励机制，以激发学生的学习兴趣和动