16 大家一起来合作 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

16大家一起来合作教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、教学背景

授课内容：《16大家一起来合作》

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级下册。

本节课通过讲述小猴和小熊一起摘果子的故事，引导学生学会在集体中合作，培养团队精神。通过互动游戏、情景模拟等方式，让学生在实践中感受合作的重要性，提高一年级学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生理解合作的意义，能够在集体活动中主动与他人协作。

2.培养学生遵守合作规则，尊重他人意见的能力。

3.通过合作实践，增强学生的团队意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解合作的重要性和学会基本的合作方法。具体包括：

-合作的意义：通过讲述小猴和小熊合作摘果子的故事，使学生明白在困难面前，合作能够带来力量和成功。

-合作的方法：教授学生在合作中如何沟通、协调、分工，例如在小组活动中，如何分配任务，如何表达自己的意见和倾听他人的意见。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将合作的理论应用到实际生活中，具体包括：

-合作意识的培养：难点在于让学生在日常生活中自觉形成合作的意识，例如在排队、整理书包等小事中主动寻求合作。

-举例：通过设计“我们一起整理教室”的活动，让学生在实际行动中体验合作，理解合作带来的便利和快乐。

-合作技巧的掌握：难点在于学生如何在合作中处理分歧和冲突。

-举例：在小组讨论环节，引导学生学习如何用礼貌的语言表达不同意见，如何妥协和协商，以达成共识。

-合作规则的理解：难点在于让学生理解并遵守合作中的规则，例如轮流发言、尊重他人等。

-举例：通过角色扮演游戏，让学生在模拟的合作情境中学习并遵守规则，培养良好的合作行为习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：互动白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、合作主题相关视频、合作案例图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“小猴和小熊合作摘果子”的故事，引发学生对合作的兴趣，提问学生在故事中看到了什么，感受到了什么。

目的：让学生初步理解合作的意义，为学习合作的方法打下基础。

2.讲授新知

-合作概念讲解：详细解释合作的概念，包括合作的目的、意义和基本方法，通过故事中的具体例子帮助学生理解。

-合作方法介绍：介绍合作的基本方法，如沟通协调、分工合作等，并通过小组活动示例，让学生实践如何进行有效合作。

-合作技巧探讨：讨论在合作中可能遇到的问题，如意见分歧、责任分配等，引导学生思考如何解决这些问题。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些合作小游戏，如“盲人摸象”、“接力完成任务”等，让学生在游戏中体验合作的乐趣，并巩固合作的方法。

-小组讨论：组织学生就如何在日常生活中更好地合作进行讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法。

4.深化理解

-案例分析：通过分析现实生活中成功的合作案例，如团队合作完成的项目、社会公益活动等，让学生理解合作的重要性。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟合作解决问题的场景，如环保活动、社区服务等，让学生在实践中深化对合作的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的合作概念、方法技巧，强调合作在生活中的应用。

-学生反馈：鼓励学生分享在课堂上的感受，讨论合作中的困难和解决策略，总结合作带来的收获。

六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过故事引导和实践活动，学生对合作有了初步的认识和体验，但在实际操作中，部分学生仍表现出合作意识不足，个别学生在小组活动中过于依赖他人，缺乏主动性。

教学改进：下一节课将增加小组讨论和角色扮演环节的比重，让学生在更多的实践机会中锻炼合作能力。同时，引入更多贴近学生生活的合作案例，增强学生对合作必要性的理解。对于合作意识不足的学生，将采取个性化指导，鼓励他们在小组活动中承担更多责任。

七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察并记录一周内的合作行为：要求学生在家中或学校中观察自己和他人的合作行为，记录下合作的例子，包括合作的情境、参与者、合作的过程以及合作的结果。

-合作小故事创作：鼓励学生创作一个关于合作的小故事，故事中应包含合作的重要性、合作的过程以及合作带来的积极影响。

-合作感悟分享：让学生写下自己对合作的感悟，包括在课堂上学习合作知识的体会，以及在实际生活中应用合作方法的经验。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一审阅学生的作业，针对学生的观察记录、故事创作和感悟分享给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课中，安排时间让部分学