体育活动中学生的思维和想象.pptVIP

体育活动中的想象及其种类想象：在外界现实刺激物的影响下，人在头脑中对已有的表象进行加工改造，从而形成或创造新形象的过程。第一节?????体育活动中学生的想象拓展知识10:表象与想象的关系二者的关系极为密切。表象与现实事物更为贴近，表象是现实事物在头脑中所留下来的形象，是想象过程的“素材”；想象则是对这些“素材”的再加工过程，想象活动是以表象为基础的。想象的内容来源于现实，但想象的结果却超越了现实。在这个意义上，想象比表象更高级。上述是对表象和想象之间关系从理论上分析，但从运动心理训练的角度来讲，二者并无十分严格的分别。人们所称的“表象训练”、念动训练”和“想象训练”，在心理过程上难以严格区别。想象以组织起来的形象系统的形式对客观现实进行超前的反映，思维则以组织起来的概念系统的形式对客观实进行超前的反映。这两种系统是既有区别，又相互联系着的。想象是一种特殊的思维形式。0203040101.人的想象包括着空间想象，时间想象。形象想象和运动想象等。02.根据想象的能动性、有效性的不同，可以把想象分为消极想象和积极想象。（二）想象的种类01拓展知识11:02消极想象和积极想象03再造想象和创造想象判断：是指在头脑中确定两个或两个以上概念之间的内部联系，使事物间的关系得到反映的过程，它以句子的形式表现出来。如：“树是植物”是一个肯定判断；“树不是动物”是一个否定判断。每一个判断都是一个句子。01推理：是指在头脑中根据几个判断推出新判断的过程。02归纳推理：是从特殊推论出一般；03演绎推理：是从一般推论出特殊；04类比推理：是从特殊推论出特殊。抽象思维就是正确地运用概念，进行恰当的判断，作出合乎逻辑的推理的思维过程。物理学家、数学家、哲学家的思维，是属于抽象思维为主，但有形象思维参与的科学思维。成人通常不“纯粹”运用某一种思维来进行思维活动，在实际的思维活动中，几种思维彼此之间是密切联系的。人在运用概念的同时，利用着与此相应的形象（表象），而在用形象思维时，人又常常用语词来标志该形象。但是人有不同的思维类型，有人擅长于形象思维，有人擅长于抽象思维。概括性的形象思维和抽象思维都是依靠言语来进行的，所以，又可称为言语思维。在一般情况下，人们掌握了语言之后，思维主要是借助于语言来进行的。思维通过语言来表现，就象内容通过一定的形式来表现一样。语言是思维的直接表现。拓展知识9:思维和言语的关系形象思维有它的形象性语言作物质外壳，抽象思维有它的抽象性语言作物质外壳。“正方形”等属于形象性的语言；“真理”等语词则属于抽象性的语言。言语不等于语言，它是对语言的具体运用。言语包括着许多语言之外的成分：语气、各种各样的情感等，而语言则是人类社会的精神生活中客观存在的现象，它是作为交际手段和思维工具而起作用的符号系统。语言是社会生活的客观现象，它有发音、文法和句法的标准规则，是相对统一的，而言语则是心理现象，它是个体的，带有个体的主观反映和表达客观现实的特征，并表示着主体的思想和态度。概括地说，言语是思维的存在形式，也是进行交流思想的一个心理过程。按照体育活动中思维的特点与解决任务的方式，可以把体育活动中的思维分为操作思维、预测思维和战术思维三种。操作思维：是指反映肌肉动作和操作对象的规律，以及它们之间相互关系的思维过程。它的主要特点在于行动性。010102（操作思维是以思维的速度，即“时数”和思维的步骤，即“步数”为标志的）。02（一）操作思维操作思维的测定1123操作思维的测定123操作思维的测定123操作思维的测定123操作思维的测定123操作思维的测定123在球类和一对一的运动项目中，任务和条件是不稳定的，其任务是在运动的过程中解决的。学生必须考虑到对手或同伴的每一步行动。学生的操作能力是在从事这些运动项目的过程中得到相应的发展的。不同项目、不同年龄的运动员的操作思维存在着一定的差异。（二）预测思维这是指运动者在完成动作技能之前，在头脑中对运动客体和对自身动作的未来事件发展的预见或推算的过程。预测思维有效性有赖于对事件本身发展规律性的认识，以及预测时间的长短。体育活动中的预测思维，包括对运动客体的预测和对自身运动的预测两种。1．对运动客体的预测许多体育项目的动作技能水平是与对运动客体预测思维相联系的。在这些项目中，学生如果不能对运动做出正确、及时的预测，就无法成功地完成动作技能。2．对自身动作的预测运动者在未做完动作之前的一瞬间，就能预知自己动作的结果，这就是对自身动作的预测。（三）战术思维这是指在运动竞赛前和在运动竞赛过程中，预测比赛进程、确立战术意图、