初中英语教学：初高中英语科教学中微课的开发与应用1.docx

初高中英语学科教学中微课的开发与应用

华容县东山中学赵慧君摘要：随着互联网和信息技术的发展以及移动设备的普及，教学形式发生了变革，网络上各种教学视频和网上直播课等线上教学手段不断涌现出来。而在这些教学手段当中，微课因其时间短、针对性强、比较灵活等特点，成为了提高各学科教学水平的重要手段之一。初高中英语学科对于农村学生学习起来有一定的难度。如何利用微课的优势帮助学生很好地掌握英语知识，则需要我们进行深入的分析和研究

关键词：初高中英语；微课；开发与应用

引言

从目前的教学情况看，微课作为新的教学手段，已被教育人员应用于学科教学中。并因其灵活生动、针对性强、短小精悍且没有时间和空间限制的特点，帮助教育人员在教学中取得了不错的教学成果。将微课与高中初高中英语教学相结合，可以将概念性的知识以直观形象的形式呈现出来，让学生更好地理解相关知识内容。为此，本文对微课的开发和应用进行了研究，希望能够充分发挥微课的优势，促进初高中英语科教学的发展。

一、微课在初高中英语科教学中的重要作用

首先，教师可以利用网络上的讲授型、练习型、混合型以及实验型等教学资源，根据教学内容，结合学生的实际情况，制作相关微课视频。使学生利用手机等设备，通过观看微课视频对基础知识进行了解和掌握，从而使学生在提高知识掌握能力的同时，提高课堂学习的效率。其次，微课可以突破时间和空间的限制，使学生可以随时随地通过观看微课视频，完善所学知识。如在实验教学时，教师可以通过实验视频帮助学生了解实验的内容和步骤，规范学生的实际操作。同时，可以通过观看实验视频，全面掌握和了解需要长时间实验观察才能看到的实验结果。

二、微课在初高中英语科教学中的开发和应用

（一）利用微课导入教学内容

兴趣是最好的老师，因此，要想学好初高中英语科，首先要让学生对这门学科感兴趣。初高中英语科相对于小学英语来说，知识更加复杂难懂。如果学生没有兴趣，则很难用心深入学习。这时，教师可以通过微课视频将网络上各种丰富的教学资源融入教学中。利用其形象化的特点，使学生通过观看视频对教学内容产生兴趣，从而激发其学习的愿望。利用微课视频，对新知识的内容进行导入教学，可以激发学生学习的兴趣，并对新的英语知识有一个初步的了解，从而促进英语教学。

（二）利用微课提高课堂教学效率和质量

初高中英语习的内容和结构更为复杂，逻辑性也比较强，涉及更多语法和词汇。这些知识如果仅仅依靠教师的直接灌输和讲解，学生很难有兴趣，也很难理解。因此，在教学中，我们利用微课生动形象的特点，设置相关教学情境，降低理解难度，帮助学生更好地理解和掌握所学知识内容。在课堂教学中，教师利用微课视频，通过动画的形式将教学内容进行展示，让学生通过直观画面了解初高中英语现象的变化过程，能够帮助学生夯实知识基础，提高学习质量。

（三）利用微课创设问题情境

在教学中，适当设置问题，可以引导学生进行深入的思考，从而有效促进教学。微课的使用，可以改变单一的问题提出方式，使学生能够跟着教学内容走，并结合所学知识进行深入思考。而在问题设置时，教师要考虑到学生的认知结构，并根据所学内容进行多层次、结构化设置，帮助学生通过不断地思考，掌握所学知识内容。教师在教学中，可以利用动画或者图片并配以适当问题的形式，从微观到宏观设置递进式的问题，帮助学生在思考一个个问题的过程中，逐渐了解到英语相关知识。

（四）利用微课加强课后学习

学生在学习新知识之后，需要通过课后的学习来巩固所学知识，使其能够将所学知识应用到实际当中。在传统教学中，教师通常是通过布置作业的形式，促使学生进行课后学习。而在这个过程中，很多学生往往只是完成作业，并没有用心进行课后学习。因此，在教学中，教师应利用微课，通过动态的形式，帮助学生进行课后学习。以动态的形式进行讲解并布置课后练习题，帮助所有学生巩固新知识。

结语

在信息技术不断发展的情况下，将微课应用到初高中英语教学中是信息技术发展与教学改革的形势所在，因此，初高中英语教师应充分利用微课的优势，发挥其在课堂教学前、课堂教学中以及课后学习环节的重要作用。通过直观且形象的形式，降低知识理解难度，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解和掌握相关知识内容，从而促进初高中英语教学质量的提高。

参考文献

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