2025《雕塑的材料与造型》大单元整体教学设计.docx

《雕塑的材料与造型》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本次大单元教学设计以人教版高中艺术选择性必修1《美术创意实践》中的第二单元《雕塑的材料与造型》为教学内容，该单元包含四课，分别为：第1课《纸上生花的立体造型》、第2课《质朴纯真的民间泥塑》、第3课《铜筋铁骨的金属雕塑》、第4课《巧夺天工的玉雕工艺》。这些课程旨在通过多样化的雕塑材料和造型手法，培养学生的立体造型能力、艺术创新思维和审美情趣，以及对中国传统雕塑文化的理解和传承。

《纸上生花的立体造型》一课通过纸张这一常见材料，引导学生探索立体造型的可能性，体验从二维到三维的转换过程，培养学生的空间想象力和动手能力。《质朴纯真的民间泥塑》一课则通过介绍民间泥塑的艺术特色和制作过程，让学生感受传统手工艺的魅力，增强对本土文化的认同感和自豪感。《铜筋铁骨的金属雕塑》一课则侧重于金属材料的特性和雕塑技巧的学习，通过金属雕塑的创作，培养学生的创新意识和实践能力。《巧夺天工的玉雕工艺》一课则深入探讨了中国玉雕艺术的审美特点和文化价值，通过仿制玉雕的实践，提升学生的工艺技巧和文化素养。

〔二〕单元内容分析

《纸上生花的立体造型》

本课主要通过纸张这一简单而常见的材料，引导学生探索立体造型的创作。通过折叠、剪刻、翻转等手法，将平面的纸张转化为立体的艺术作品。这一过程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的空间想象力和创新思维。通过对纸质立体造型作品的欣赏和分析，学生能够提高对艺术形式和材料特性的感知能力。

《质朴纯真的民间泥塑》

本课侧重于介绍民间泥塑的艺术特色和制作过程。民间泥塑以其质朴纯真、生动传神的造型，反映了劳动人民的喜怒哀乐和生活理想。通过学习泥塑的制作技巧，学生能够亲身体验传统手工艺的魅力，增强对本土文化的认同感和自豪感。对民间泥塑作品的欣赏和分析，也能提升学生的审美情趣和文化理解力。

《铜筋铁骨的金属雕塑》

本课主要探讨金属材料的特性和雕塑技巧。金属材料因其坚硬、柔韧、质朴而华丽的特性，在雕塑创作中具有独特的优势。通过金属雕塑的创作，学生能够了解金属材料的处理方法和雕塑技巧，培养创新意识和实践能力。对金属雕塑作品的欣赏和分析，也能拓宽学生的艺术视野，提升对现代雕塑艺术的理解和认知。

《巧夺天工的玉雕工艺》

本课深入探讨了中国玉雕艺术的审美特点和文化价值。玉雕艺术作为中国传统文化的瑰宝，以其精湛的技艺和深厚的文化底蕴而闻名于世。通过仿制玉雕的实践，学生能够学习玉雕的基本技巧，感受玉材的温润和雕刻的乐趣。对中国玉雕文化的学习和理解，也能提升学生的文化素养和艺术品位。

〔三〕单元内容整合

本单元的四课内容虽然各有侧重，但都围绕着“雕塑的材料与造型〞这一主题展开，旨在通过多样化的雕塑材料和造型手法，培养学生的立体造型能力、艺术创新思维和审美情趣。在教学过程中，可以将这四课内容有机整合起来，形成一个完整的教学体系。

通过《纸上生花的立体造型》一课的学习，学生可以初步掌握立体造型的基本手法和空间想象力。在《质朴纯真的民间泥塑》一课中，学生可以通过实践进一步锻炼动手能力，并感受传统手工艺的魅力。然后，在《铜筋铁骨的金属雕塑》一课中，学生可以学习金属材料的处理方法和雕塑技巧，培养创新意识和实践能力。在《巧夺天工的玉雕工艺》一课中，学生可以深入了解中国玉雕文化的精髓，提升文化素养和艺术品位。

在教学过程中，还可以穿插一些综合性的实践活动，如组织学生参观雕塑展览、邀请雕塑家进行讲座或等，以丰富学生的艺术体验和学习经历。鼓励学生进行跨学科学习，将雕塑艺术与其他学科如数学、物理、历史等相结合，拓宽知识视野和提升综合素养。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对艺术语言、艺术形象和思想情感的感受和认知。在本单元的教学中，艺术感知主要表达在以下几个方面：

对雕塑材料和造型手法的感知

通过学习不同雕塑材料的特性和造型手法，学生能够感知到不同材料在雕塑创作中的表现力和可能性。例如，纸张的柔韧性和可塑性、泥土的质朴和亲和力、金属的坚硬和光泽、玉石的温润和细腻等。学生还能感知到不同造型手法如折叠、剪刻、塑造、雕刻等所带来的不同视觉效果和艺术魅力。

对雕塑作品艺术语言的感知

雕塑作品的艺术语言包括形体、空间、色彩、肌理等要素。通过学习不同雕塑作品的艺术语言，学生能够感知到这些要素在雕塑创作中的运用和表现。例如，形体的塑造能够传达出雕塑作品的主题和情感；空间的处理能够营造出独特的视觉效果和氛围；色彩和肌理的运用则能够增强雕塑作品的表现力和感染力。

对雕塑作品思想情感的感知

雕塑作品不仅是物质形态的存在，更是艺术家思想情感的载体。通过学习不同雕塑作品的思想情感，学生能够感知到艺术家通过雕塑作