2024-2025学年甘肃省武威市凉州区高二上学期暑期学习质量检测（开学考）物理试卷（解析版）.docx

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

2024-2025学年度第一学期暑期学习检测卷

高二物理

考试时间：75分钟总分：100分

一、单选题（每小题3分，共45分）

1.下列有关说法正确的是（）

A.质子和电子都是元电荷

B.任何带电体的电荷量一定是元电荷的整数倍

C.感应起电现象说明电荷可以创生或消灭

D.法国物理学家库仑最早测出了元电荷的数值

【答案】B

【解析】A．最小的电荷量叫元电荷，不是指电子和质子，故A错误；

B．自然界中任何带电体的电荷量都是元电荷电量的整数倍，故B正确；

C．由电荷守恒定律可知，电荷不可能凭空产生，也不可能凭空消失，故C错误；

D．元电荷的数值最早是由美国物理学家密立根测得的，故D错误。

故选B。

2.甲、乙、丙三个相同的带电导体球，电荷量分别为+1C、-3C和-5C，先使甲与乙接触，然后使乙与丙接触，最终乙的电荷量为（）

A.-4C B.-3C C.-2C D.-1C

【答案】B

【解析】先使甲与乙接触，则甲乙带电量各为

然后使乙与丙接触，最终乙的电荷量为

故选B。

3.如图所示，质量为m的带电小球N用绝缘丝线悬挂于P点，另一带正电小球M固定在带电小球N的左侧；小球N平衡时，绝缘丝线与竖直方向的夹角，且两球球心在同一水平线上，M、N均可视为点电荷，重力加速度为g。下列判断正确的是（）

A.小球N带正电，所受库仑力大小为

B.小球N带负电，所受库仑力大小为

C.小球N带正电，所受库仑力大小为

D.小球N带负电，所受库仑力大小为

【答案】A

【解析】小球M带正电，两球相斥，故小球带正电；以小球研究对象，对小球进行受力分析如图，

根据小球处于平衡状态可知

故选A。

4.两个分别带有电荷量-Q和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷)，固定在相距为r的两处，它们间库仑力的大小为F。两小球相互接触后将其固定距离变为，则两球间库仑力的大小为（）

A. B. C. D.12F

【答案】C

【解析】根据库仑定律得

两小球相互接触后，两个小球带电荷量相等，都等于Q，根据库仑定律得

解得

故选C。

5.如图所示，各电场中A、B两点电场强度相同的是（）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】A．图中A、B两点的场强大小相等，但方向不同，故A错误；

B．根据电场线的疏密程度表示场强大小，可知图中A、B两点的场强方向相同，但大小不相等，故B错误；

C．图中为匀强电场，A、B两点的场强大小相等，方向相同，故C正确；

D．根据电场线的疏密程度表示场强大小，可知图中A、B两点的场强大小不相等，且场强方向不相同，故D错误。

故选C。

6.如图所示，整个空间存在水平方向的匀强电场，轻绳一端固定在O点，另一端系一个质量为m，电荷量为q的带电小球，当小球平衡时细绳与竖直方向夹角为θ，重力加速为g，则电场强度的大小为（）

A B.

C. D.

【答案】B

【解析】根据平衡条件得

解得

故选B。

7.如图所示，a、b两点处分别固定有等量异种点电荷和，c是线段ab的中点，d是ac的中点，e是ab的垂直平分线上的一点，c、d、e点场强的大小关系为（）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】等量异种点电荷电场分布如图所示

根据电场线的疏密程度可知c、d、e点场强的大小关系为

8.根据场强的定义式，电场强度的单位是（）

A.牛/库 B.牛/米 C.米/库 D.库/牛

【答案】A

【解析】根据场强的定义式，可知电场强度的单位是牛/库。

9.关于电场强度的定义式，以下叙述正确的是（）

A.E与F成正比

B.E与q成反比

C.E由F和q的比值决定

D.E表示电场本身性质，与q无关，其大小可由F和q的比值来测定

【答案】D

【解析】电场强度的定义式为比值定义法定义的物理量，E由电场本身决定，与试探电荷的受力和电荷量无关，但可由F和q的比值来测定其大小。

10.下列说法中正确的是（）

A.由库仑定律可知，时，

B.由电场强度可知，电场强度E与电荷量q成反比

C.由电场强度可知，电场强度E与电场力F成正比

D.由点电荷场强公式可知，r一定时，电荷量Q越大，场强E越大

【答案】D

【解析】A．由库仑定律

可知，时库仑定律不再适用，则选项A错误；

BC．电场强度是由电场本身决定的，由试探电荷的电量q以及所受的电场力F无关，选项BC错误；

D．由点电荷场强公式

可知，r一定时，电荷量Q越大，场强E越大，选项D正确。

故选D。

11.如图，带电量为-q的点电荷与均匀带电薄板相距2d，点电荷在通过带电薄板几何中心的垂线上。a点处电场强度为零，静电力恒量为k。在图中b点（a点关于带