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11《变废为宝有妙招》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

一、课程背景与目标定位

《变废为宝有妙招》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册的一篇教学内容。本节课旨在让学生了解资源的有限性和可回收利用的价值，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。通过本课的学习，使学生掌握变废为宝的基本方法，提高动手实践能力，增强环保意识，养成节约资源的良好习惯。

二、教学目标

1.让学生理解废物的分类及其循环利用的基本原则。

2.培养学生将日常生活中废弃物品转化为有用物品的实践能力。

3.引导学生认识到环保与日常生活行为的密切关系，激发其参与环保活动的积极性。

三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，对环保有初步的认识，了解一些简单的资源分类和回收知识。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢动手操作，具有较强的学习兴趣和实践能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。在交流表达方面，他们已具备一定的基础，但批判性思维尚待培养。

3.学生在理解废物的循环利用和变废为宝的概念时可能遇到困难，对于如何将废弃物品转化为有用物品的具体操作方法可能感到挑战。此外，部分学生可能缺乏将课堂所学与日常生活实际相结合的能力，需要在教学过程中引导他们进行思考和实践。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将展示变废为宝的实例视频、废物分类的图片以及环保主题的音频等，用于课堂导入和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与课程相关的环保小故事或案例，让学生通过阅读了解废物利用的重要性和实际操作方法。

3.在线工具：利用在线环保知识库和互动学习平台，提供丰富的学习资源和练习，帮助学生巩固课堂所学，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示废物分类和回收的图片或视频，如塑料瓶变为衣物、纸张回收再利用等，引发学生对废物利用的兴趣。

-提问：你们知道这些物品是如何从废物变成有用的吗？这就是我们今天要学习的内容——变废为宝有妙招。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发阅读材料《变废为宝的故事》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于废物分类、循环利用的信息。

-听力训练：播放与废物利用相关的听力材料，如访谈、新闻报道等，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读和听力材料，讲解如“回收”、“再利用”、“分类”等关键词汇，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论如何将家中废弃物品变废为宝，每组分享至少一个可行的创意。

-角色扮演：选取几名学生扮演环保志愿者，其他学生提出废弃物品，志愿者需给出变废为宝的建议或方法。

4.实践应用（10分钟）

-设计废物利用计划：要求学生结合家庭实际情况，设计一个简单的废物利用计划，如用废纸制作纸盒、用旧瓶子种植绿植等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调变废为宝的重要性以及如何在生活中实践。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出自己在日常生活中将尝试的变废为宝的方法。

6.课堂作业（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试至少一种变废为宝的方法，并记录下来，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-引导学生关注校园内的废物分类和回收设施，鼓励他们参与校园环保活动。

8.评价与反馈（5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

-收集学生对教学过程的反馈，以便改进后续教学。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和动手能力，同时加强课堂内外的联系，使学生在实际生活中能够应用所学知识。

六、教学反思

这节课孩子们对变废为宝的概念表现出浓厚的兴趣，他们在小组讨论和角色扮演中提出了很多有创意的想法。我也注意到，有些学生在实践应用环节中遇到了操作上的困难，这提醒我要在后续教学中加强对他们的个别指导。另外，我发现通过课堂作业和延伸活动，学生能够更好地将理论知识应用到实际生活中，这对于培养他们的环保意识非常有益。未来，我计划增加更多互动环节，让学生有更多机会亲手操作，进一步提升他们的参与度和实践能力。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《环保小卫士》、《绿色生活手册》等，这些书籍提供了更多关于环保和废物利用的知识，以及生活中的实践案例。

（2）影视资料：《地球上的星星》、《塑料海洋》等纪录片，通过真实案例让学生了解环境问题的严峻性和废物利用的紧迫性。

（3）手工制作教程：收集一系列变废为宝的手工制作教程，如用废纸制作纸盒、用旧瓶子种植绿植等，供学生在课后参考实践。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课外阅读更多关于环保的书籍，增加知识储备，了