2024年五年级数学上册 二 小数乘法 2小数的乘法第1课时 小数乘整数教学实录 冀教版.docxVIP

2024年五年级数学上册二小数乘法2小数的乘法第1课时小数乘整数教学实录冀教版

一、课程背景与目标定位

2024年五年级数学上册冀教版《二小数乘法》第1课时《小数乘整数》的教学内容，是在学生已经掌握了整数乘法和小数的意义、性质及运算规律的基础上进行的。本节课旨在让学生理解和掌握小数乘整数的运算方法，能够正确、熟练地计算小数乘整数的算式，并能够运用这一知识点解决实际问题。通过本节课的学习，学生将建立起小数乘整数的概念，提高计算能力，为后续学习小数乘小数打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养数感和运算能力。通过小数乘整数的运算，学生将提高对数的认识和感知，能够在实际问题中灵活运用小数的乘法运算，发展解决问题的能力。同时，通过探究和理解小数乘整数的算理，学生能够掌握运算规律，形成有效的运算策略，提升运算的准确性和效率。此外，本节课还将渗透数学抽象和逻辑推理的思维方式，培养学生的数学思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了整数乘法的运算方法，了解小数的概念和性质，能够进行小数的读写和基本运算。

2.五年级的学生对于数学学习具有较强的好奇心和探究欲，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习新知识。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过观察、分析和归纳来发现数学规律。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要通过具体的实例来辅助。

3.学生在学习小数乘整数时可能遇到的困难和挑战包括：对小数乘整数的算理理解不透彻，容易混淆小数点的位置；在计算过程中，可能会忘记将整数乘法的规则应用到小数乘法中；对于较大数的小数乘法，可能会在计算过程中出现错误。此外，将小数乘法应用于解决实际问题时，学生可能难以将问题转化为数学模型。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解小数乘整数的概念、运算方法和注意事项，确保学生理解基础理论。

-探索法：引导学生通过小组合作，探索小数乘整数的规律，提高学生的发现和解决问题的能力。

-实例法：通过具体例题，让学生在实际操作中掌握小数乘整数的运算技巧。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示小数乘整数的动态计算过程，增强直观性。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的计算结果，提高练习效率。

-利用实物模型辅助教学，帮助学生形象地理解小数乘整数的概念。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过一个简单的数学游戏导入，如“猜猜看，哪个数乘以4最接近100？”让学生在游戏中复习整数乘法，并自然过渡到小数乘整数的概念。接着，展示几个生活中的实例，如购买物品时的小数乘法计算，让学生感受到小数乘整数在实际生活中的应用。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-讲解小数乘整数的概念，强调小数乘整数的意义与整数乘法的区别和联系。

-通过实物演示和课件展示，直观地展示小数乘整数的计算过程，如通过数轴和方格图来表示小数乘整数的运算。

-引导学生通过小组讨论，发现小数乘整数的运算规律，如小数点位置的变化规律。

-通过例题讲解和练习，让学生掌握小数乘整数的计算方法，并及时纠正学生的常见错误。

3.实践应用（约10分钟）

内容：设计几个与小数乘整数相关的实际问题，让学生独立或小组合作解决。例如，计算一定长度物品的价格、计算药品的剂量等。学生需要将问题转化为数学表达式，并应用所学的小数乘整数知识进行计算。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师与学生一起回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的运算规律和注意事项。通过提问方式检验学生对知识点的掌握程度，并布置相关的课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和运用小数乘整数。最后，教师对学生的表现给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于小数乘整数的概念理解得比较快，但在实际计算时，一些学生对小数点的处理还是不够熟练。我意识到，可能是我讲解时的例子不够丰富，导致他们在遇到不同情况时难以灵活应用。下次我会准备更多样化的练习题，让学生在实践中更好地掌握小数乘整数的计算方法。另外，我也注意到课堂上的互动还有提升空间，我会尝试更多方式来激发学生的参与度，让每个学生都能积极参与进来。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：小数的起源和发展历史，小数在科学研究中的应用案例。

-数学故事：关于数学家和小数乘法的趣味故事，如数学家如何发现小数乘法的规律。

-实践活动：设计一系列与小数乘整数相关的实践活动，如家庭购物预算编制、测量与计算等。

-数学游戏：开发一些数学游戏，如小数乘法接龙、小数乘法速算比赛等，增强学生的学习兴趣。

-数学阅读材料：提供一些数学阅读材料，如小