2024年五年级英语上册 Unit 4 What can you do第四课时教学实录 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第四课时教学实录人教PEP

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第四课时，通过对话和练习，学习如何用英语表达自己能做什么以及询问他人能做什么。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit4的其他课时紧密相连，复习巩固了第三课时所学的动词短语和句型Whatcanyoudo?，并结合学生已掌握的动词短语，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。教材中涉及到的人物、场景和活动与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力，但可能在运用英语描述个人能力和喜好方面还不够熟练。此外，学生对课堂活动的参与度较高，但可能缺乏将英语应用到实际生活中的经验。

2.内容规划：本节课将围绕Unit4Whatcanyoudo的主题，结合学生的兴趣和能力，设计一系列与个人技能和爱好相关的教学活动。首先，通过复习已学动词短语和句型，让学生在小组讨论中分享自己的技能和爱好。接着，通过听力练习，让学生听懂并回应关于他人技能的询问。最后，通过角色扮演和互动游戏，让学生在真实的语境中运用目标语言，同时培养他们的合作能力和社交技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够熟练运用Whatcanyoudo?这一句型来询问他人能做什么，并能用Yes,Ican./No,Icant.来回答。同时，要求学生掌握与个人技能相关的动词短语，如swim,playfootball,draw,sing,dance等。具体细节如下：

-能够正确拼读和书写动词短语。

-在不同情境下正确使用Whatcanyoudo?句型。

-用Yes,Ican./No,Icant.回答问题时语调正确，语法准确。

-在角色扮演活动中，能够自然地结合动作和语言表达自己的技能。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生可能对句型的运用不够熟练，以及在真实语境中运用时可能会出现的语法错误。具体难点如下：

-学生可能会混淆Whatcanyoudo?和Whatdoyoudo?两个句型，后者用于询问职业或日常活动。

-在回答Yes,Ican.或No,Icant.时，学生可能会忘记使用can的否定形式cant，或者忘记在回答中加入相应的动词短语。

-学生在表达自己的技能时，可能会忘记使用动词的第三人称单数形式，例如说Hecanswims而不是Hecanswim。

-在实际运用中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅地使用目标语言。

为了帮助学生突破这些难点，教师将采用如下策略：

-通过重复练习和口头提示，帮助学生区分不同的句型。

-通过小组练习和角色扮演，提高学生在实际语境中运用语言的能力。

-通过游戏和竞赛，增加学生的自信心和参与度，减少紧张情绪。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语练习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习材料、动词短语卡片、奖励贴纸

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同人物展示各自技能的短视频，如游泳、踢足球、画画等，吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问学生：Whatcantheydo?，引导学生用英语描述视频中的活动。接着，教师引导学生谈论自己的技能和爱好，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示PPT，呈现本节课的核心句型Whatcanyoudo?以及回答Yes,Ican./No,Icant.，并给出几个动词短语的例子。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师设计一些简单的听力练习，让学生听懂并回应关于他人技能的询问。

-通过小组活动，学生两人一组，用目标句型互相提问并回答，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-教师选取几组学生进行示范，给予反馈和表扬。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选择一个主题（如运动、艺术、学习等），并用英语讨论组内成员的相关技能。

-学生在小组内轮流使用Whatcanyoudo?句型提问，并回答他人的问题。

-教师观察学生的互动情况，适时提供帮助和指导。

-各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演