2024年五年级英语下册 Module 2 Work and play Unit 4 Reading is fun教学实录 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module2WorkandplayUnit4Readingisfun教学实录牛津沪教版（三起）

一、教学背景

授课内容：Readingisfun

授课年级：五年级

教材版本：牛津沪教版（三起）

本节课以牛津沪教版五年级英语下册Module2Workandplay中的Unit4Readingisfun为主题，旨在通过阅读活动，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。课程内容紧密围绕教材，结合实际教学需求，设计了一系列有趣的教学活动，以激发学生的学习热情。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读故事，学生能够理解并运用与阅读相关的词汇和句型，如Readingisfun和Whatareyoureading?等，提高日常交流中的语言运用能力。

2.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行预测、推理和总结，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过阅读不同文化背景下的故事，学生能够理解并尊重不同文化，增强跨文化交流的意识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对英语字母和发音有一定的了解，能够拼读简单的单词。

-学生在之前的课程中已经接触过一些阅读材料，对阅读有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和活动充满兴趣，喜欢通过故事学习新知识。

-学生具备一定的听说能力，但在阅读和写作方面可能相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动和合作学习，有的更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂句子和生词方面遇到困难，需要额外的解释和支持。

-部分学生可能对英语阅读缺乏信心和兴趣，需要激发他们的阅读热情。

-学生在表达自己的阅读理解和感受时，可能因为词汇和句型的限制而遇到挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解和故事导入，帮助学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享阅读体验，提高理解和交流能力。

3.任务驱动法：设定阅读任务，引导学生主动探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和故事内容，增强直观性，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和活动巩固所学知识。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有趣的书籍和杂志封面，以及学生们日常阅读的场景图片。

-提问：你们平时喜欢阅读吗？都读些什么书？阅读对你们来说是什么？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的故事文本，指导学生默读并回答关于故事的问题。

-听力训练：播放故事音频，让学生跟读并模仿语音语调，提高发音准确性和流利度。

-词汇学习：讲解故事中出现的生词和短语，如character、plot等，并进行相关练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的书籍类型和角色，以及为什么喜欢。

-角色扮演：挑选几个学生扮演故事中的角色，进行简短的角色扮演，增强学生对故事的理解和兴趣。

4.实践应用（10分钟）

-创作时间：要求学生以小组为单位，创作一个简短的故事，并分享给全班同学。

-阅读计划：鼓励学生制定一个个人阅读计划，包括每周阅读的时间和书籍选择。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调阅读的乐趣和重要性。

-邀请学生分享他们的学习体验，以及如何在日常生活中应用所学知识和技能。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一本感兴趣的书籍进行阅读，并写一篇简短的读后感。

7.课堂延伸（10分钟）

-阅读角设置：在教室内设置一个阅读角，鼓励学生在课余时间进行自由阅读。

-阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生分享他们的阅读经历和心得。

8.课堂结束（5分钟）

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多阅读，多思考。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，为下一节课的学习做好铺垫。

六、教学反思

这节课通过多样的活动，学生们对阅读的兴趣有了明显的提升，他们在分享自己的阅读体验时也变得更加自信。我发现，通过角色扮演和小组讨论，学生们对故事的理解更深入了。但在词汇学习环节，部分学生对生词的记忆仍然有些困难，我需要在今后的教学中加强词汇记忆的策略指导。此外，课堂时间安排上还需更加紧凑，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有参与和表