2024年五年级语文下册 第七单元 口语交际：我是小小讲解员教学实录 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员教学实录新人教版

一、课程背景与目标定位

本节课是基于2024年五年级语文下册第七单元口语交际内容，以“我是小小讲解员”为主题的教学实录。本单元旨在培养学生的口语交际能力，让学生学会如何运用生动、准确的语言进行讲解。通过本节课的学习，学生能够掌握讲解的基本技巧，培养自信心和表达能力，同时提高对课文内容的理解与运用，为今后的学习与生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生运用规范、流畅的语言进行讲解的能力，提高学生的语言表达准确性和生动性。

2.思维素养：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生在讲解过程中能够条理清晰、有理有据。

3.文化素养：引导学生关注课文中的文化元素，提高学生对中国传统文化的认识和理解，增强文化自信。

4.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际、积极参与课堂活动的情感态度，树立正确的价值观，培养良好的人际交往能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我是小小讲解员”，要求学生在课堂上扮演讲解员的角色，对课文中的人物、事件或者景物进行生动、准确的讲解。通过这一活动，学生将运用所学的语言表达技巧，结合课文内容，进行实际操作，提升口语交际能力。

2.重点难点：

重点：掌握讲解的基本技巧，包括语言的准确性、条理性、生动性和情感表达。学生需要学会如何引入主题，如何组织材料，如何进行逻辑推理，以及如何运用适当的非语言手段（如肢体语言、面部表情等）来增强讲解效果。

难点：如何在讲解中融入个人的理解和感悟，使讲解不仅仅是对课文内容的复述，而是能够表达出自己对课文的理解和情感。此外，对于一些较抽象的概念或者复杂的事件，学生需要学会如何简化语言，使之更加通俗易懂，同时保持信息的完整性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑、课文教材、学生练习册。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、课文相关背景资料、优秀讲解视频案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段专业的讲解视频，让学生直观感受讲解员的魅力。随后，教师简要介绍本节课的主题“我是小小讲解员”，并邀请学生分享他们对讲解员的印象和期待，激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师引导学生回顾课文内容，选取一个片段作为讲解的例子，分析讲解员应该如何引入话题、组织语言、呈现重点。

b.教师展示讲解的基本技巧，包括语言的准确性、条理性、生动性和情感表达，并通过示范讲解，让学生感受这些技巧在实际讲解中的应用。

c.教师引导学生分组讨论，每组选择课文中的一个人物、事件或景物，讨论如何运用所学的讲解技巧进行讲解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.每组选派一名代表，扮演讲解员的角色，对所选内容进行讲解。其他同学作为听众，认真聆听并给予反馈。

b.讲解结束后，教师组织学生进行互评，指出讲解的优点和需要改进的地方。

c.教师根据学生的反馈，对讲解技巧进行总结和补充，帮助学生进一步提升讲解能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.教师布置课后作业，要求学生选择一个课外话题，运用所学的讲解技巧，准备一次2-3分钟的讲解。

b.教师提醒学生在准备讲解时，要注意语言的准确性、条理性、生动性和情感表达，同时鼓励学生发挥自己的创意。

c.教师强调讲解时的仪态、语气、面部表情等非语言因素的重要性，并提醒学生在实践过程中注意这些细节。

（注：以上教学过程设计仅为教学实录的一部分，具体实施时需根据实际情况进行调整。）

六、教学反思

这节课通过让学生扮演小小讲解员，锻炼了他们的口语表达能力和对课文内容的理解能力。看到学生们能够自信地站在讲台上，用生动的语言和丰富的情感进行讲解，我感到非常欣慰。但也有学生讲解时显得紧张，语言表达不够流畅，这提示我在今后的教学中要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。此外，我还需要进一步引导学生将讲解技巧与课文内容深度融合，让他们不仅能够复述课文，还能够表达出自己的见解和情感。

七、教学评估与改进

评估方式：我在课后认真观察了学生的课堂表现，记录了他们在讲解时的语言组织能力、情感表达以及互动反馈。同时，我也检查了他们的作业完成情况，包括课外讲解的准备和书面作业的质量。此外，我还注意到了学生在实践活动中的参与度，比如他们在小组讨论中的表现和角色扮演的积极性。

改进策略：基于这些评估，我发现学生们在讲解技巧上有了明显的进步，但在情感的投入和逻辑的严密性上还有提升的空间。因此，我计划在后续的教学中采取以下策略：

我会更加注重引导学生深入理