2024年四年级英语上册 Unit 4 my home教学实录 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4myhome教学实录人教PEP

一、教学背景

授课内容：Unit4myhome

授课年级：四年级

教材版本：人教PEP

本节课通过学习词汇home,door,window,bed,desk,chair以及句型Thisismyhome.Thesearemybedroom,bathroom,kitchen,andlivingroom.，旨在帮助学生掌握家庭环境的描述，培养他们用英语表达自己生活空间的能力。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确说出家庭用品的英语名称，并能运用所学句型描述自己的家。

2.文化意识：学生了解不同文化中家庭生活的基本概念，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、思考和描述家居环境的能力，激发创造性思维。

4.学习能力：学生通过参与互动活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够识别和使用一些日常用品的英文名称，比如“pen,book,table”等，并且对简单的英语问答有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和活动中能够积极参与。他们在视觉和听觉上学习能力较强，喜欢通过互动和合作来学习新知识。学生的英语听说能力相对较好，但写作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，尤其是单词的发音和拼写。此外，对于家居环境的描述可能会因为缺乏实际经验而难以准确表达。在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用互动讲授和任务型教学法。通过实物展示和图片引导，帮助学生直观学习家居用品的英文表达。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家居环境中练习使用目标语言。例如，分组进行“介绍我的家”的游戏，每个小组描述一个房间，其他小组猜测是哪个房间。

3.利用多媒体资源，如动画视频和互动白板，展示不同家居环境，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张家居图片，引导学生用中文描述图片中的物品。随后，教师用英语重复学生的描述，并引入本课的主题myhome。教师提问：Whatisthisplace?Canyouguess?，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师使用互动讲授法，展示单词卡片和实物，教授home,door,window,bed,desk,chair等词汇，并通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，加强单词的记忆。接着，教师通过图片和真实场景，教授句型Thisismyhome.Thesearemybedroom,bathroom,kitchen,andlivingroom.，并让学生模仿和练习。随后，学生被分成小组，每组选择一张家居平面图，用英语标记并描述每个房间和物品。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在小组活动中，学生根据所学的词汇和句型，设计并制作一张自己理想家园的海报。每个小组成员都要参与设计，并用英语描述海报上的物品和房间。教师巡回指导，帮助学生正确使用目标语言，并鼓励他们大胆表达。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节的感受和学习收获。教师总结本节课的重点词汇和句型，并强调在日常生活中的应用。最后，教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家，并尝试编写一段简短的对话，为下节课的口语练习做准备。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对家居环境的描述有了很好的掌握，但在个别单词的发音上还有待加强。我注意到有些学生在使用句型时有些紧张，可能是因为不够自信。下次我会更多地鼓励他们，给他们更多的时间去练习和表达。另外，我发现通过小组合作，孩子们能够更好地互相学习和帮助，但我也需要确保每个孩子都有机会参与到活动中。我计划在下一节课增加一些个人展示的环节，让每个孩子都有机会单独练习。此外，作业的布置可以更具体一些，这样孩子们就能更明确地知道如何去描述自己的家。我会继续观察孩子们的学习情况，不断调整教学方法，帮助他们更好地学习英语。

七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在让学生将课堂上学到的关于家居环境的描述应用到实际生活中。具体作业如下：

-制定一份个人家居生活计划，包括整理房间、打扫卫生等日常家务，并