2024年四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 2教学实录 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2教学实录陕旅版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课是2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson2的教学实录，使用陕旅版（三起）教材。本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，旨在让学生学会描述自己和他人的技能与能力。本节课通过讲述一个有趣的故事，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。课程目标定位如下：

1.让学生掌握本节课的生词和短语，如：swim,run,jump,draw等；

2.让学生学会使用情态动词can描述自己和他人的能力；

3.培养学生在实际情境中运用所学知识进行交际的能力；

4.提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课的生词和短语，正确使用情态动词can描述个人和他人的技能。

2.文化意识：学生通过故事情境，了解不同人物的能力和特长，增强对不同能力的尊重和欣赏。

3.思维品质：学生在参与讨论和角色扮演时，能够创造性思考和表达，提升逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：学生通过互动和合作学习，提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握以下核心内容：

-词汇：掌握swim,run,jump,draw等与能力相关的动词；

-句型：熟练运用“Canyou...?”和“He/Shecan...”进行提问和描述；

-交际：在真实情境中运用所学句型和词汇进行交际。

例如：

-教师将通过展示图片和动作卡片，引导学生学习和复习关键动词，确保学生能够正确发音和拼写。

-通过角色扮演和小组对话，教师将指导学生运用本节课的句型进行实际交流，如：“Canyouswim?Yes,Ican.No,Icant.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-情态动词can的用法：学生可能难以掌握can在提问和陈述句中的不同用法；

-句型结构：学生可能对如何构造含有情态动词can的疑问句和陈述句感到困惑；

-交际能力：在实际对话中，学生可能不知道如何自然地引入和使用所学句型和词汇。

例如：

-教师可以通过设计简单的填空练习，帮助学生理解can在疑问句和陈述句中的不同位置和用法，如：“Canyou(swim)?”和“He(can)swim.”

-通过模仿和重复练习，教师可以帮助学生熟悉句型结构，如通过句型模板：“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”来构建对话。

-教师可以设置具体的交际场景，如学校运动会或才艺展示，让学生在模拟的情境中练习使用所学句型和词汇，从而提高交际能力。

四、教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物展示和情景模拟，让学生在直观的环境中学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生用英语描述自己的能力和他人的能力，如分组进行“才艺展示”并相互提问。

3.利用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示不同场景下的对话实例，增强学生的学习兴趣和参与感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段有关各种运动项目的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatcanyoudo?”引导学生思考并回答自己能做什么运动或活动。

-教师板书学生回答的内容，并引导出本节课的主题：“WhatCanYouDo?”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发故事课文，指导学生快速阅读，理解故事大意。

-教师提问：“Whoareinthestory?Whatcantheydo?”，检查学生对课文的理解。

-听力训练：播放课文录音，学生跟读，注意语音语调。

-词汇学习：教师通过PPT展示本节课的生词和短语，如“swim,run,jump,draw”，并带读，确保学生正确发音。

-句型练习：教师通过示例和指导，让学生练习使用“Canyou...?Yes,Ican.No,Icant.”进行提问和回答。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自擅长和不擅长的活动，并分享原因。

-角色扮演：教师挑选几组学生，分别扮演不同的角色，如游泳教练、跑步运动员等，模拟场景进行对话练习。

4.实践应用（10分钟）

-教师提出一个场景：“Youarehavingasportsdayatschool.Whatcanyoudo?”

-学生分小组，用本节课学到的句型和词汇，编写一个简短的对话或剧本。