2.1神经调节的结构基础教案 人教版生物选择性必修1.pdf

课堂类型：

课题名称2.1神经调节的结构基础（2课时）新课

本节课的内容上承初中神经调节相对宏观的知识，下启高中即将要学习的兴奋产生、□复习课

传导、传递等细胞水平、分子水平的微观知识，是神经调节的开篇内容。学生在初中已经□习题课

学习者学习过自主神经系统以及神经元等关于神经调节的基本知识，且学生结合生活中经常遇到□实验课

分析的场景，对于突发紧张时可能出现的生理现象已有了一定的感性认识，但是关于这些感性□试卷讲评

认知背后的理论知识有待提升。本节内容涉及到的名词和概念较多，需要结合图像将抽象课

的内容具体化帮助学生理解。□其他：

1.通过分析足球比赛中的不同行为，概述神经系统的组成，深化结构与功能观。

2.通过分析不同的生活实例，说明中枢神经系统各部分的功能；结合黑箱大挑战后同学的

教学目标呼吸、心跳变化，说明自主神经如何调节内脏的活动。

3.通过阅读资料信息分析和模型观察，认识神经元，体会结构与功能相适应的生命观念。

4.关注与神经系统相关的疾病，认同神经系统对生物体的重要性并进行科普宣传。

落实教学重点的方法：

1、通过视频和生活实际激发学生的学习兴

1、神经系统的基本结构；趣，通过解剖图片帮助学生理解神经系统的

教学重点

2、神经元的结构与功能。基本结构；

2、通过板书画出神经元的结构，帮助学生

区分神经元、神经纤维和神经。

突破教学难点的方法：

结合生活中的实际情况来分析相应器官的

教学难点交感神经与副交感神经的作用特点。

活动，进而推出交感神经和副交感神经的作

用特点。

技术手段的使用：

电子白板、板书、多媒体

教学资源

教师用书、教材、题单、天天练

选择课时：

2课时

神经调节的结构基础是什么？

核心问题

为什么你可以控制躯体的运动，但是控制不了呼吸和心跳？

教学过程设计

问题情境教学活动设计（学习活动设计）设计意图

接力赛中在上一章中我们学习了内环境的稳定——稳态，稳态的维持对于机体来说有非常重要通过展示学

学生是如的积极意义，内环境稳