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1推力和拉力说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1推力和拉力说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

设计思路

本节课以冀人版科学二年级下册“推力和拉力”为主题，旨在通过观察、实验和讨论，让学生理解推力和拉力的基本概念及其在日常生活中的应用。设计思路如下：

1.以学生熟悉的生活场景导入，激发学生对推力和拉力的兴趣。

2.通过实验演示，让学生直观感受推力和拉力的作用。

3.引导学生动手操作，进行简单的推力和拉力实验，培养学生的观察能力和动手能力。

4.结合课本内容，讲解推力和拉力的基本原理，帮助学生建立科学概念。

5.组织小组讨论，让学生分享实验感受和发现，培养合作意识和表达能力。

6.总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究推力和拉力的基本特性，提高动手操作和问题解决能力。

2.科学态度素养：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探究、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用科学思维分析推力和拉力在生活中的应用，发展逻辑思维和创新能力。

4.科学交流素养：鼓励学生参与课堂讨论，表达实验观察和思考，提升科学表达和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解推力和拉力的概念，能够区分并描述它们在日常生活中的应用。

②掌握使用简单的工具和材料进行推力和拉力实验的方法，并记录实验结果。

2.教学难点

①帮助学生建立推力和拉力作用的直观印象，克服对抽象物理概念的理解困难。

②引导学生通过实验观察和分析推力和拉力对物体运动状态的影响，培养科学推理能力。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：实验桌椅、实验器材（如弹簧、滑轮、绳子等）、测量工具（如尺子、测力计等）。

2.软件资源：科学实验视频、互动式教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线科学教育资源库、数字教材。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、实验演示、实践活动。

教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学概念，那就是‘推力和拉力’。在我们日常生活中，你们有没有观察到哪些现象是推力或拉力在起作用呢？比如，我们开关门时，是用了推力还是拉力？对了，是推力。那我们拉扯弹簧时呢？对了，是拉力。今天，我们就来深入探究一下推力和拉力的奥秘。”

2.呈现学习目标

“在这节课中，我们要达到以下学习目标：

①理解推力和拉力的概念。

②学会通过实验来探究推力和拉力的作用。

③了解推力和拉力在生活中的应用。”

3.探究推力和拉力

①实验演示

“首先，我给大家做一个实验。请大家看这里，我有一个弹簧，当我拉伸它时，大家看到了什么现象？弹簧变长了，这是因为施加了拉力。现在，我把它压缩，大家又看到了什么？弹簧变短了，这是因为施加了推力。现在，你们明白了推力和拉力的基本概念了吗？”

②学生实验

“接下来，请大家分成小组，每组都会得到一套实验器材。你们要用这些器材进行实验，尝试产生推力和拉力，并观察物体的运动状态。记住，要记录下你们的实验过程和结果哦。”

③分享与讨论

“现在，请大家停下来，分享一下你们的实验发现。哪个小组愿意先来？嗯，小组A，请说一说你们观察到了什么现象，又是如何分析的？”

4.理解推力和拉力的作用

①讲解推力和拉力的原理

“刚才大家通过实验感受到了推力和拉力，现在我来给大家讲解一下它们的作用原理。推力是物体受到向外的力，而拉力是物体受到向内的力。这两种力都会改变物体的运动状态，比如，使物体加速、减速或改变运动方向。”

②结合生活实例

“接下来，我想请大家思考一下，推力和拉力在我们生活中有哪些应用？比如，我们骑自行车时，脚蹬子对踏板的力就是推力，而把手对前轮的力就是拉力。还有哪些例子呢？请大家踊跃发言。”

5.小组讨论与展示

①分组讨论

“现在，请大家分成小组，讨论一下你们在生活中遇到的推力和拉力的例子，并尝试解释它们是如何起作用的。”

②展示成果

“每个小组都有5分钟的时间来准备，然后我们会请每个小组的代表上来展示你们的讨论成果。准备好了吗？好，开始讨论吧。”

6.总结与反思

①总结本节课

“通过今天的学习，我们了解了推力和拉力的概念，知道了它们是如何改变物体的运动状态的。我们还通过实验和讨论，发现了推力和拉力在生活中的广泛应用。”

②学生反思

“现在，我想请大家反思一下，今天的学习对你有什么启发？你在实验中有什么收获？有没有什么疑问或者想要进一步探究的问题？”

7.布置作业

“最后，我给大家布置一个作业。请大家回家后，观察一下家里的