05 4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

054一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

一、设计思路

本节课以培养学生爱国主义情怀和科学精神为核心，结合《054一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课文内容，通过激发学生兴趣、引导深入阅读、开展合作探究、进行拓展延伸等环节，使学生了解我国航母发展历程，感受科技强国的自豪感。课程设计注重培养学生分析、综合、评价等高阶思维，以及表达能力、合作意识，力求将语文教学与爱国主义教育、科学素养培养有机结合，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写和表达，提高学生准确、生动地运用语言表达事件的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解科技文章的逻辑结构和论证方法，提升批判性思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：增强学生对中国国防科技发展历程的认识，激发爱国情感，传承和弘扬民族精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文章。在科技发展方面，学生可能对航母和战斗机有初步的了解，但对其具体技术和历史背景知识相对缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家科技成就通常有较高的兴趣，尤其是关于航母和战斗机的信息。他们可能喜欢通过实例和故事来学习，对抽象理论的理解能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的科技原理和军事术语时可能会遇到困难，同时，将课文中的情感和爱国精神内化于心也可能是一大挑战。此外，如何将课文内容与实际生活经验相结合，也是学生需要克服的障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授为基础，引导学生深入理解课文内容，通过讨论和案例分析提升学生的思维深度。

2.教学活动：设计模拟航母指挥官的角色扮演活动，让学生在互动中理解课文中的科技和战略内容；组织小组讨论，探讨航母舰载战斗机成功着舰的重要意义。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示航母和战斗机的图片、视频，增强学生对课文内容的直观感受，同时利用网络资源扩展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了关于我国航空母舰的一些基础知识，那么你们知道航空母舰的重要性吗？它在国防中扮演着怎样的角色？（引导学生回顾上节课内容，为新课做铺垫）

（2）今天我们将要学习一篇关于我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文章，通过这篇文章，我们将进一步了解我国航母事业的发展，感受科技强国的自豪感。

2.自主阅读

（1）请同学们自主阅读课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，注意把握文章的主题和结构。

（2）阅读过程中，将你认为重要或感人的句子画下来，以便待会儿和大家分享。

3.课文内容探究

（1）请同学们谈谈阅读课文后的感受，以及对文章主题的理解。

（2）引导学生关注课文中的关键信息，如我国航母舰载战斗机成功着舰的时间、地点、意义等。

（3）分析课文中的描写，如飞行员的心理活动、现场的氛围等，让学生感受科技强国的自豪感。

4.重点句子讲解

（1）请同学们找出课文中你认为写得最好的句子，并说明理由。

（2）老师选取几个重点句子进行讲解，如：“那一刻，所有人的心都提到了嗓子眼”、“飞行员的眼神坚定，仿佛能穿透云层”等，引导学生品味语言的魅力。

5.小组讨论

（1）请同学们分组讨论以下问题：

a.我国航母舰载战斗机成功着舰对我国国防事业的意义是什么？

b.你从飞行员身上学到了哪些品质？

c.如何将课文内容与现实生活相结合，激发我们的爱国情感？

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

6.总结提升

（1）老师对全文内容进行总结，强调课文主题和飞行员的精神风貌。

（2）引导学生认识到，科技强国的建设需要我们这一代人的努力，我们要学习飞行员的拼搏精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

7.课后作业

（1）请同学们结合课文内容，写一篇关于我国航母舰载战斗机成功着舰的短文。

（2）思考课文中所提到的飞行员品质，自己在日常生活中如何践行这些品质。

六、学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确概括《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》一文的主旨和结构。

-学生理解了航母舰载战斗机成功着舰对我国国防事业的重要意义，以及这一成就背后的科技和人才支撑。

-学生掌握了课文中的关键信息，如成功着舰的时间、地点、参与人员等。

-学生能够分析课文中的重点句子，理解其表达的情感和深层含义。

2.思维能力方面：

-学生通过小组讨论，提升了批判性思维和