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0210三峡2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《三峡》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级语文上册，河北专版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《三峡》一文，通过对文章的深入解读，使学生了解三峡的自然风光和历史文化，培养他们的文学素养和审美情趣。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《三峡》，学生能够理解并运用课文中描绘自然景观的修辞手法，提高自己的语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解三峡的历史文化背景，锻炼批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏《三峡》的同时，了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中自然景观的审美价值，培养高雅的审美情趣，激发创造潜能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《三峡》中的修辞手法和描绘技巧。

2.理解并体会作者对三峡景观的赞美之情。

难点：

1.深入解读文中隐含的历史文化信息。

2.分析并概括文章的主旨和深层含义。

解决办法：

1.对于修辞手法和描绘技巧的学习，可以通过对比分析、实例讲解和仿写练习来帮助学生理解和掌握。教师可以挑选文中的经典句子，引导学生探讨其修辞效果，并尝试自己创作类似的句子。

2.针对历史文化信息的解读，可以结合时代背景和作者生平介绍，组织学生进行资料搜集和小组讨论，帮助他们构建知识框架，深入理解文本。

3.对于文章主旨和深层含义的分析，教师可以设计问题驱动，引导学生通过提问、思考和分享来逐步揭示文章的内涵，同时也可以引入相关文学作品进行比较阅读，拓宽学生的思路。

4.在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式及时解决学生的疑惑，确保教学目标的实现。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三峡》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与《三峡》相关的多媒体资源，包括三峡风光的图片、视频资料，以及描绘三峡的文学作品节选。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《三峡》课文电子版和预习指导。

设计预习问题：设计问题如“三峡的自然景观有哪些特点？”和“作者是如何通过语言描绘三峡的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《三峡》课文，并做好笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打好基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示三峡的图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解《三峡》中的修辞手法，如夸张、比喻等，并分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论课文中描述三峡的句子，让学生分享自己的理解。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享对课文中描述的理解。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解修辞手法和课文内容。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《三峡》为主题的写作作业，要求学生运用所学的修辞手法。

提供拓展资源：提供关于三峡的文学作品和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成写作作业。

拓展学习：学生观看纪录片，阅读相关文学作品，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我监控能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力。

通过反思总结，促进学生自我提升。

六、教学资