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15《搭船的鸟》（说课稿）-2024-2025统编版语文三年级上册

一、教材分析

《搭船的鸟》——2024-2025统编版语文三年级上册

本课是一篇描写自然风光和鸟类特征的课文，通过讲述一个小女孩在搭船过程中与一只翠鸟相遇的故事，展现了人与自然的和谐共处。课文语言优美，富有童真童趣，适合三年级学生的认知水平。通过学习本课，学生能够了解鸟类的特点，培养观察自然、关爱生物的兴趣，同时提高阅读理解能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《搭船的鸟》的学习，培养学生的文学鉴赏素养，提升对自然美的感知能力。在语言运用方面，通过模仿课文中的描写，训练学生的语言表达与创造能力。同时，通过观察和描述翠鸟的外貌和行为，发展学生的观察力和信息提取能力，强化思维品质。情感态度与价值观方面，引导学生体会人与自然和谐共生的理念，培养关爱自然、保护环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，学习生字词，模仿课文中的描写方法。

难点：课文中的情感表达，观察和描绘自然景物的能力。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，采用问题驱动的教学方法，让学生带着问题去阅读，引导他们通过查找细节来理解故事情节和人物情感。

2.生字词的学习，通过多媒体展示和互动游戏来增加趣味性，让学生在游戏中学习，巩固记忆。

3.情感表达的难点，通过角色扮演和情感体验活动，让学生代入文本情境，感受主人公的内心世界。

4.观察和描绘自然景物的能力，组织学生进行实地观察或观看相关视频，鼓励他们用自己的语言描述所见，同时结合课文中的描写，进行对比学习。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集翠鸟的图片和视频资料，以及与课文主题相关的自然风光图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：在教室中设置观察记录区，方便学生记录观察到的翠鸟特征。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《搭船的鸟》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的早晨，你乘着小船，在湖面上荡漾，突然，一只美丽的鸟儿飞到了你的船边，你会有怎样的感受呢？好，现在请大家睁开眼睛，我们一起来走进这个故事。

2.初读课文

（1）请大家自由朗读课文，注意语音、语调，尽量读得流利、有感情。

（2）边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？她在搭船过程中遇到了什么有趣的事情？

3.分析课文内容

（1）引导学生回顾课文，找出课文中的生字词，并进行认读和解释。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文中的翠鸟有什么特点？你是从哪里看出来的？

（3）小组讨论：课文中的小女孩是如何与翠鸟互动的？她在这个过程中有什么感受？

4.探究课文主旨

（1）引导学生从课文中的描述中，体会作者对自然的热爱和对生命尊重的情感。

（2）提问：同学们，你们觉得作者为什么要写这篇文章？她想告诉我们什么？

（3）小组分享：请同学们谈谈自己从课文中得到的启示和感悟。

5.精讲课文重点段落

（1）讲解课文第一段，引导学生感受小女孩对大自然的热爱。

教师：请大家仔细阅读第一段，思考：小女孩在船上看到了什么？她有什么感受？

（2）讲解课文第二段，引导学生关注翠鸟的外貌特征。

教师：请大家仔细阅读第二段，找出描写翠鸟外貌的句子，并体会作者的语言之美。

（3）讲解课文第三段，引导学生体会小女孩与翠鸟的互动过程。

教师：请大家仔细阅读第三段，思考：小女孩是如何与翠鸟互动的？她在这个过程中有什么感受？

6.拓展延伸

（1）请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己与大自然的故事。

（2）鼓励同学们观察身边的动植物，用学到的方法描绘它们的特点。

7.总结全文

教师：通过今天的学习，我们知道了小女孩在搭船的过程中遇到了一只美丽的翠鸟，她用善于观察的眼睛发现了翠鸟的特点，并用优美的语言描绘了出来。这篇文章让我们感受到了大自然的美好，也告诉我们尊重和关爱自然的重要性。

8.作业布置

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）结合课文内容，写一篇关于自己观察到的动植物的作文。

9.课堂小结

教师：今天的课就上到这里，希望大家能够将所学运用到实际生活中，用心观察大自然，感受生活中的美好。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地朗读并背诵《搭船的鸟》这篇课文，理解了课文的基本内容，掌握了生字词的正确读音和书写。通过对课文中的描写方法的学习，学生能够在口头和书面表达中运用比喻、拟人等修辞手法，提高了语言表达能力。

2.阅读理解方面：

学生在老师的引导下，能够通过提问和回答问题，深入理解课文的主旨和情感。他们能够描述翠鸟的外貌特征和行为习惯，理解作者