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6数与代数（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6数与代数（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材第六章“数与代数”中的相关内容。主要包括以下几个方面：

1.认识数字0～10，理解数字的含义，掌握数数、读写和比较大小的方法。

2.学习简单的加减法运算，能正确进行10以内的加减法计算，理解加法和减法的含义。

3.学习简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，认识它们的基本特征。

4.培养学生的观察、思考和解决问题的能力，通过实际操作和练习，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生数感，通过认识数字和简单的加减运算，提高学生对数的理解和运用能力；发展学生的几何直观，通过识别和描述简单图形，增强空间观念；以及锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生在实际操作中发现规律，解决生活中的简单数学问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握0～10数字的认识，能够正确读写和比较大小。

②学习并熟练进行10以内的加减法运算，理解运算的基本概念。

③识别并描述简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.教学难点

①学生对于数字0的概念理解，以及0在加减法中的运用。

②学生对于加减法运算符号的理解和运用，尤其是减法的概念。

③培养学生通过观察和操作来理解几何图形的特征，以及图形之间的区别和联系。

教学资源

1.软硬件资源

-教学白板

-计算器

-彩色贴纸

-数学教具（如数字卡片、几何图形模型）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线数学练习平台

3.信息化资源

-数学教学动画

-互动式数学游戏软件

-数学概念图库

4.教学手段

-小组合作学习

-游戏化学习

-实物操作演示

-角色扮演教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列数字卡片，引导学生说出数字，并提问：“我们今天要学习哪些新的数字呢？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的数字1-5，以及简单的加法概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍数字6-10，强调每个数字的形状和读音，以及它们在数数中的顺序。

-举例说明：通过展示苹果、橘子等物品，进行加减法运算的演示，如“3个苹果加上2个橘子等于多少？”

-互动探究：学生分成小组，使用数字卡片进行排序游戏，以及简单的加减法练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成10以内的加减法练习题，以及识别几何图形的练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新数字的认识、加减法的运算以及几何图形的识别。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后完成10以内的加减法练习题，并要求家长签字确认，以加强家校联系。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师拿出数字卡片，引导学生说出数字1-5，并询问：“我们今天要学习哪些新的数字呢？”

-学生回答后，教师引入今天的主题：“今天我们将学习数字6-10，以及一些简单的加减法。”

2.新课呈现

-讲解新知：教师使用教具和PPT展示数字6-10，让学生跟读并指出每个数字的特点。

-举例说明：教师展示3个苹果和2个橘子的图片，问学生：“3个苹果加上2个橘子等于多少？”然后引导学生计算出答案。

-互动探究：学生分成小组，每个小组有一套数字卡片，教师给出指令，学生按照指令进行排序，如“找出比5大的数字”。

3.巩固练习

-学生活动：学生独立完成练习册上的10以内加减法题目，以及几何图形的识别练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的操作，及时给出指导和建议。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确认学生是否掌握了新数字的认识、加减法的运算和几何图形的识别。

-教师总结：“今天我们学会了数字6-10，以及10以内的加减法，还认识了一些简单的几何图形。希望大家能够继续练习，加强理解。”

5.作业布置

-教师布置作业：“回家后，请完成练习册上的10以内加减法题目，家长签字确认。明天我们会对作业进行检查。”

整个教学过程以学生为中心，注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与学习，并通过练习巩固所学知识。教师在整个过程中起到引导和辅助的作用，确保学生能够有效地掌握本节课的内容。

知识点梳理

1.数字的认识与读写

-掌握数字0～10的读写，能够正确识别和书写这些数字。

-理解数字0的含义，知道0代表“没有”或者“一个也没