19 古诗二首 敕勒歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

19古诗二首敕勒歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古诗二首敕勒歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时

本节课选自统编版语文二年级上册，以《古诗二首敕勒歌》为主题，旨在让学生通过学习这首古诗，了解古代诗歌的基本特点，感受诗歌中的美好意境，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗二首敕勒歌》，使学生能够正确朗读、背诵诗句，理解诗句中的关键字词，提高学生运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解诗歌的意境，培养学生通过诗歌欣赏提升审美趣味，发展学生的想象力与创造力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗歌的形式、特点，以及《敕勒歌》背后的历史背景，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了简单的古诗，对古诗的朗读和背诵有了一定的基础。他们已经能够识别一些简单的汉字，并对汉字的基本结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新颖的事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在语言表达上逐渐增强，但个别学生可能在表达上还存在一定的困难。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《古诗二首敕勒歌》时，学生可能会遇到不熟悉的字词，理解诗句的意境可能会有一定的难度。此外，对于古代诗歌的节奏和韵律，学生可能需要时间来适应。部分学生在将诗句转化为自己的语言表达时，可能会感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《敕勒歌》的朗读音频、草原风光图片以及相关历史背景资料，通过多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，以便于学生分组探讨诗歌意境，同时准备黑板或白板用于板书重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的儿童歌曲导入，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍敕勒歌的背景，提出问题：“你们听说过敕勒歌吗？它描绘了怎样的画面？”引导学生思考并回答，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读《敕勒歌》，注意诗句的节奏和韵律，让学生感受古诗的韵味。

（2）解析诗句，解释关键字词，帮助学生理解诗句的含义。

（3）分析诗歌的意境，引导学生展开想象，描绘出敕勒歌所表现的草原风光。

（4）介绍敕勒歌的历史背景，让学生了解这首诗歌背后的故事。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师挑选部分诗句，让学生用自己的语言表达诗句的意境。

（2）进行小组讨论，让学生互相分享对诗句的理解，教师巡回指导。

（3）进行课堂小测验，检验学生对诗句的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读、背诵和意境理解。同时，鼓励学生在课后继续学习，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）熟读并背诵《敕勒歌》。

（2）根据诗句描绘的意境，创作一幅画作，展现敕勒歌所表现的草原风光。

（3）预习下一课的古诗，做好学习准备。

知识点梳理

1.诗歌的基本概念

-诗歌是文学的一种形式，具有独特的节奏、韵律和意境。

-古诗是古代诗歌的简称，是古代文学的重要组成部分。

2.《敕勒歌》的基本信息

-作者：佚名

-出处：南北朝时期的北魏

-诗歌内容：描绘了敕勒川壮丽的草原风光和牧民的生活。

3.诗歌的结构和韵律

-《敕勒歌》的结构：四句一首，每句七个字，共二十八字。

-韵律：古诗的韵律分为平声、上声、去声、入声四种，要求押韵。

4.诗歌中的关键字词解析

-敕勒川：敕勒族居住的河流，位于今天的内蒙古地区。

-阴山：中国古代北方的重要山脉，是匈奴和敕勒族的重要活动区域。

-草木黄：描述秋天的景象，草木因季节变化而变黄。

-风吹草低见牛羊：描绘了风吹过草原，草低下去，露出了牛羊的情景。

5.诗歌的意境和情感

-意境：通过描绘敕勒川的自然风光，传达了一种开阔、壮丽的意境。

-情感：诗歌中蕴含了对大自然的敬畏和赞美之情。

6.诗歌的历史背景

-敕勒歌产生于北魏时期，反映了当时北方游牧民族的生活状态。

-诗歌中的敕勒族是古代北方的少数民族之一，以游牧为生。

7.诗歌的文学价值

-《敕勒歌》是中国古代诗歌中的佳作，具有很高的文学价值和历史价值。

-诗歌简洁明了，富有音乐性，对后世文学创作产生了深远的影响。

8.学习古诗的方法

-朗读：通过朗读古诗，