小班科学活动剥豆豆.pptxVIP

演讲人：日期：小班科学活动剥豆豆

目录活动背景与目的活动准备与安排活动流程与实施观察记录与分析活动效果与评价活动延伸与拓展

01活动背景与目的

通过科学活动，帮助孩子建立初步的科学认知，培养科学素养和探究精神。科学认知的基础小班孩子对周围世界充满好奇，科学活动能激发其探索欲望，培养主动学习能力。激发好奇心和求知欲在科学活动中让孩子亲自动手，锻炼其手眼协调能力和精细动作能力。动手能力培养小班科学教育重要性010203

探究与发现通过剥豆豆，引导孩子观察豆子的形状、颜色等特征，培养其观察力和初步的科学探究能力。贴近生活选择剥豆豆这一日常活动，让孩子感受到科学就在身边，增强对科学的亲切感。易于操作剥豆豆操作简单，符合小班孩子的年龄特点，容易参与并体验到成功的喜悦。剥豆豆活动设计初衷

让孩子了解豆子的基本特征和用途，掌握剥豆豆的正确方法。知识与技能过程与方法情感态度通过活动，培养孩子的动手能力、观察能力和科学探究能力。激发孩子对科学的兴趣，培养好奇心和探索精神，以及对大自然的热爱和尊重。预期目标与效果

02活动准备与安排

适量，用于比较蚕豆的不同。黄豆适量，用于观察豌豆的特殊形状。豌量，用于剥皮和观察。蚕豆适量，可用于观察不同种类的豆豆。扁豆材料准备：豆豆种类及数量

每个孩子都有足够的空间进行剥豆豆的活动，避免相互干扰。宽敞空间设置一个专门的观察区域，便于孩子们仔细观察豆豆的特点。观察区域确保地面干净、无尖锐物品，确保孩子们的安全。室内场地场地布置：安全、宽敞、便于观察

分段进行将活动分为几个阶段，如导入、操作、分享等，确保活动有条不紊地进行。灵活调整根据孩子们的实际情况和兴趣，灵活调整活动时长，让孩子们在愉快的氛围中结束活动。活动时长根据孩子们的年龄和兴趣，合理分配活动时长，确保每个孩子都有充足的时间参与。时间安排：合理分配活动时长

03活动流程与实施

引起幼儿对豆豆的好奇心和探索欲望。展示豆豆通过提问，让幼儿关注豆豆的特征，如颜色、形状、大小等。提问引导鼓励幼儿用简单的语言或图画记录观察到的豆豆特征。观察记录导入环节：激发兴趣，引导观察010203

教师演示正确的剥豆豆方法，包括如何拿起豆豆、剥豆皮的技巧等。动作示范在幼儿操作过程中，教师需巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作。巡回指导鼓励幼儿自己动手尝试剥豆豆，培养他们的动手能力和独立性。自主操作实践操作：指导幼儿剥豆豆技巧

表达发现鼓励幼儿分享自己剥豆豆的发现，如豆豆的内部结构、剥豆豆的难易程度等。感受交流引导幼儿交流剥豆豆的感受，如豆豆的软硬、剥豆豆时的心情等。成果展示将幼儿剥好的豆豆展示出来，让大家共同欣赏，增强幼儿的成就感。030201交流分享：鼓励幼儿表达发现与感受

04观察记录与分析

01注意力大部分幼儿能够较长时间专注于剥豆豆的活动，表现出较高的专注力。观察幼儿在活动中的表现02动手能力幼儿通过尝试、探索，逐渐掌握了剥豆豆的技巧，动手能力有所提高。03情绪表达部分幼儿因剥不开或剥得慢而产生急躁情绪，通过引导能够逐渐调整。

有的幼儿使用指甲剥，有的用牙齿咬，还有的用工具辅助，展现出不同的剥豆方式。剥豆方式剥开后，幼儿发现豆豆的形状各不相同，有圆形、椭圆形等，引发他们的好奇。豆豆形状剥开后，幼儿发现豆豆的颜色也有所不同，有白色、黄色、绿色等，丰富了他们的认知。豆豆颜色记录剥豆豆过程中的有趣现象

学习特点幼儿通过动手操作和亲身体验，能够更直观地感知和理解知识，学习效果显著。学习需求分析幼儿的学习特点与需求幼儿在学习过程中需要不断的引导和鼓励，以及多样化的学习方式和材料，以满足他们的好奇心和探索欲望。0102

05活动效果与评价

参与度孩子们对剥豆豆活动表现出极高的热情，积极参与其中，几乎每个孩子都动手尝试。幼儿参与度与兴趣表现持续时间孩子们在活动中持续时间较长，注意力集中，不容易被其他事物分散。兴趣表现孩子们对豆豆的种类、颜色、形状等表现出浓厚兴趣，积极参与探索和发现。

大部分孩子能够掌握剥豆的基本技巧，能够独立完成剥豆任务。剥豆技能孩子们在剥豆过程中表现出不同程度的细致程度，部分孩子能够剥得非常干净，部分孩子还需要加强练习。细致程度通过剥豆豆活动，孩子们对豆子的认识更加深入，了解了豆子的外观特征、生长环境等知识。豆子认识剥豆豆技能掌握情况评估

教师指导教师在活动中给予孩子们适当的指导和帮助，如示范剥豆技巧、引导孩子观察豆豆等，确保活动顺利进行。自主性孩子们在活动中表现出较高的自主性，能够自由选择豆豆进行剥豆，自己探索和发现豆子的秘密。互动合作孩子们在活动中能够相互合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。教师指导与幼儿自主性平衡

06活动延伸与拓展

鼓励幼儿在家尝试剥不同的豆类如扁豆、蚕豆、豌豆等，积累更多剥豆经验。将剥豆豆经验应用于日常生活引导幼儿观察豆