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Module3Unit2Whatstheelephantdoing第1课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2Whatstheelephantdoing第1课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级上册Module3Unit2Whatstheelephantdoing第1课时。本节课主要学习现在进行时态，通过描述动物正在进行的动作来练习这一语法点。教学内容包括单词elephant、monkey、bird等动物名词，以及doing、running、flying等动词的现在分词形式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的现在进行时态是建立在学生已掌握的一般现在时态基础上的，同时利用学生已知的动物名词和动词知识，通过实际场景的描述，让学生更好地理解和运用现在进行时态。此外，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用现在进行时态描述动物正在进行的动作，并能在真实语境中准确运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和学习不同动物的生活习性，增强对动物保护的意识，培养尊重生命、热爱自然的情感。

3.思维品质：通过观察动物图片和实际情景，学生能够培养观察力、想象力和创造力，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，自主学习和合作探究，提高英语学习的积极性和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握现在进行时态的构成和使用：本节课的核心内容是现在进行时态，学生需要学会如何构成现在进行时态（be+动词的现在分词形式），例如：Theelephantiseating.和Themonkeyisrunning.

-熟悉并运用与动物相关的词汇：学生需要掌握本节课出现的动物名词，如elephant、monkey、bird，以及与动作相关的动词现在分词，如eating、running、flying。

-能够在实际语境中使用目标句型：Whatstheelephantdoing?和Itseating.，通过角色扮演或真实情景模拟，让学生能够自然地运用所学句型和时态。

2.教学难点

-现在进行时态与一般现在时的区分：学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时，例如，将Theelephanteats.与Theelephantiseating.混淆。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生明确两种时态的区别。

-动词现在分词的构成：一些动词的现在分词形式并不直观，如run的现在分词是running，而fly的现在分词是flying。学生可能难以掌握这些不规则变化，教师可以通过归纳规律和提供大量的练习来帮助学生掌握。

-句型的实际应用：在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用目标句型。教师可以通过设计情景对话、游戏等活动，让学生在模拟的语境中练习，从而提高学生的实际应用能力。例如，教师可以设置一个动物园的场景，让学生扮演游客和动物，练习提问和回答动物正在做什么。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语四年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备动物图片和动作卡片，用于直观展示动物正在进行的动作，以及相关视频片段，增强学生对现在进行时态的理解。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演，同时确保教室环境整洁、有序，有助于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放动物园的短视频，展示不同动物正在进行的动作，如大象吃草、猴子跑步等。

2.提出问题：教师提问学生：Whataretheanimalsdoing?，引导学生观察并回答。

3.引出课题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：Todaywewilllearnaboutwhatanimalsaredoingusingthepresentcontinuoustense.

二、讲授新课（15分钟）

1.现在进行时态的构成：教师在黑板上展示现在进行时态的构成（be+动词的现在分词形式），并给出例句。

2.动词现在分词的展示：教师展示本节课需要掌握的动词现在分词，如eating、running、flying，并解释不