青岛版科学一年级上册《14 认识放大镜》说课稿 .pdf

青岛版科学一年级上册《14认识放大镜》说课稿

尊敬的各位评委、师们：大家好！今天我说课的内容是青岛版科学一年级上册《14认识

开场放大镜》。放大镜是一种常见的科学工具，对于一年级的小朋友们来说，它充满了神秘和

白趣味。通过认识放大镜这一活动，我们可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的

观察能力和科学思维。接下来，我将从多个方面对这节课进行详细阐述。

一、教材地位

《14认识放大镜》在青岛版科学一年级上册中具有重要的地位。它是在学生对周围世界有

了初步认识的基础上，引导学生借助工具进一步观察事物，开启科学探究的大门。这一课

为学生后续学习科学知识、使用科学工具奠定了基础。

说教

二、教材内容

材分

教材以认识放大镜为主题，首先展示了放大镜的外观，让学生对其有初步的印象。接着，

析

教材介绍了放大镜的用途，即可以放大物体，帮助我们更清楚地观察物体的细节。然后，

教材通过一些简单的活动，如用放大镜观察树叶、花朵、昆虫等，让学生亲身体验放大镜

的作用。最后，教材鼓励学生在生活中寻找可以用放大镜观察的事物，培养学生的观察兴

趣和科学探索精神。

一、年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过直观的方式认识世

界，具有较强的观察力和模仿能力。但这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，需要通过

生动有趣的活动来吸引他们的注意力。

说学二、知识基础

情分在日常生活中，学生们可能见过放大镜，但对其作用和使用方法了解甚少。他们可能知道

析放大镜可以把东西放大，但不清楚具体能放大哪些物体以及放大后的效果如何。

三、能力水平

一年级的学生以形象思维为主，动手能力正在逐步发展。他们能够进行简单的观察和操作，

但在观察的细致程度和操作的准确性上还有待提高。在语言表达方面，他们能够用简单的

语言描述自己看到的现象，但可能不够准确和完整。

一、知识与技能目标

1.学生能够认识放大镜的结构和用途。

2.学会正确使用放大镜观察物体，了解放大镜可以放大物体的细节。

3.能够用简单的语言描述用放大镜观察到的物体特征。

二、过程与方法目标

说教

1.通过观察放大镜和用放大镜观察物体的活动，培养学生的观察能力和动手能力。

学目

2.引导学生在观察过程中学会比较和分析，提高学生的思维能力。

标

3.鼓励学生在小组合作中交流观察结果，培养学生的合作能力和交流能力。

三、感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

2.让学生在观察活动中体验到科学的乐趣，增强学生对科学的热爱。

3.培养学生认真观察、尊重事实的科学态度。

说教一、教学重点

学重1.引导学生认识放大镜的结构和用途，掌握正确使用放大镜的方法。

难点2.培养学生的观察能力，让他们能够用放大镜观察到物体的细节，并能用语言描述出来。

二、教学难点

1.帮助学生理解放大镜的放大原理，即凸透镜的成像原理。

2.引导学生在观察过程中学会比较和分析，提高他们的思维能力。

一、直观演示法

教师通过展示放大镜的实物，让学生直观地认识放大镜的结构。同时，教师亲自示范使用

放大镜观察物体的方法，让学生更好地掌握操作技巧。

二、问题引导法

教师提出一系列问题，如放大镜有什么作用？怎样使用放大镜才能看得更清楚？等，

说教引导学生思考和探索。通过问题引导，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维。

法三、小组合作法

将学生分成小组，让他们在小组中共同使用放大镜观察物体，交流观察结果。小组合作可

以培