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1《假期有收获》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《假期有收获》旨在通过引导学生回顾假期生活，激发他们对生活的热爱和对学习的兴趣，培养学生的自我管理和自我反思能力。结合二年级学生的年龄特点和认知水平，我将课程内容与学生的实际生活紧密结合，通过讨论、分享和互动，让学生在轻松愉快的氛围中认识到假期生活的重要性和意义，从而为新学期的学习生活打下良好的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，使其能够自主规划和管理假期生活。

2.提升学生的法治意识，引导他们理解规则与自由的关系，遵守社会规范。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组交流分享假期收获，学会倾听和尊重他人。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的道德规范，能够遵守学校的规章制度。

-学生能够简单描述自己的假期活动，具备一定的语言表达能力。

-学生对法治概念有初步的认识，知道规则的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对分享自己的假期生活充满兴趣，愿意与他人交流。

-学生在二年级阶段，语言表达能力逐渐增强，能够参与课堂讨论。

-学生通常喜欢通过故事、游戏等互动方式学习，对直观、生动的教学方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以用具体、连贯的语言描述自己的假期生活。

-学生在理解法治意识方面可能存在困难，需要通过具体案例来帮助理解。

-学生可能在小组讨论中表现出不愿意分享或倾听他人意见的情况，需要引导培养合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《假期有收获》相关的图片、视频，以及记录学生假期生活的表格。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具用品，以便学生记录和分享假期收获。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们的假期过得怎么样？”这一问题开启话题，引导学生分享自己的假期趣事。

-回顾旧知：询问学生在假期中是否遵守了交通规则、礼仪规范等，回顾已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课主题《假期有收获》，讲解假期生活的重要性，以及如何从假期中获取成长的经验。

-举例说明：分享一个关于学生在假期中通过帮助邻居、参加社区活动等收获成长的例子。

-互动探究：将学生分组，每组讨论以下问题：“你在假期中有哪些收获？”“这些收获对你的成长有什么影响？”教师巡回指导，参与讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论结果，用自己的语言记录在假期中的收获，并在小组内分享。

-教师指导：对学生的记录和分享给予肯定和指导，帮助学生完善表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调假期收获对个人成长的重要性。

-鼓励学生在今后的生活中，继续关注自己的成长，积极从各种经历中学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《我的假期收获》的短文，要求具体、真实地描述自己在假期中的成长经历。

-提醒学生注意作业的格式和要求，鼓励他们认真完成。

六、知识点梳理

1.假期生活回顾

-学生能够描述自己在假期中的主要活动。

-学生能够表达假期中的快乐和收获。

2.假期收获的种类

-学生能够识别假期中的学习收获、情感收获、技能收获等。

-学生能够举例说明每种收获的具体内容。

3.假期与成长的关系

-学生能够理解假期是如何帮助自己成长的。

-学生能够认识到假期中的经历对未来的影响。

4.法治意识在假期中的体现

-学生能够理解在假期中遵守规则的重要性。

-学生能够举例说明如何在假期中实践法治意识。

5.假期生活的自我管理

-学生能够描述如何规划自己的假期生活。

-学生能够分享自我管理假期生活的策略和技巧。

6.假期中的安全常识

-学生能够记住并遵守基本的假期安全规则。

-学生能够解释安全规则背后的原因。

7.假期生活的交流与分享

-学生能够用连贯的语言分享自己的假期生活。

-学生能够倾听并尊重他人的假期生活分享。

8.假期生活的反思与总结

-学生能够反思假期中的行为和选择。

-学生能够总结假期中的成长点和改进点。

9.假期生活的规划与目标设定

-学生能够为自己设定新学期的目标和计划。

-学生能够理解目标和计划对个人成长的重要性。

10.假期生活的社会参与

-学生能够描述在假期中参与的社区活动或志愿服务。

-学生能够理解社会参与对个人和社会的意义。

七、板书设计

①假期生活回顾

-重点知识点：假期活