1我们的好朋友（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

1我们的好朋友（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版四年级下册《道德与法治》中“我们的好朋友”为主题，旨在引导学生认识朋友的重要性，学会尊重、理解和帮助朋友。设计思路如下：

1.通过情境导入，引发学生对朋友的关注和思考；

2.分析课本案例，让学生了解好朋友应具备的品质；

3.结合学生生活实际，开展小组讨论，分享彼此的好朋友故事；

4.总结好朋友之间的相处之道，引导学生学会尊重、理解和帮助朋友；

5.布置课后实践作业，让学生将所学运用到生活中，培养良好的交友观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，使其能够理解和尊重他人，建立积极的人际关系；

2.增强学生的法治意识，懂得在交友中遵守规则，维护和谐的同学关系；

3.提升学生的自我认知和情绪管理能力，学会在人际交往中自我调适，保持积极心态；

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践，学会与人沟通、协作解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范和与人交往的基本原则；

-学生在日常生活中已经积累了一定的交友经验，能够识别一些简单的友情特征；

-学生在之前的课程中学习了一些关于合作和沟通的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往和友情话题通常表现出较高的兴趣，愿意分享自己的经验和想法；

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过案例学习理解友情的重要性和维护方法；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过小组讨论学习，有的则偏好独立思考后表达观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解如何平衡个人需求和他人感受方面遇到挑战；

-在实际交友中，学生可能会遇到如何处理冲突和误解的困难；

-学生可能对如何主动建立和维护友谊感到困惑，需要具体的指导和实践机会。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“什么是好朋友？你的好朋友是谁？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的内容，如“我们身边的规则”，让学生思考规则在交友中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍“我们的好朋友”的定义，好朋友应具备的品质，如诚实、尊重、支持等。

-举例说明：通过课本中的案例，如小明和小华的故事，说明好朋友之间的相处之道。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为好朋友应具备哪些特质？

-当你的朋友遇到困难时，你会怎么帮助他？

-如何处理与朋友之间的分歧？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生书写一篇短文，描述自己与好朋友之间的故事，强调在故事中好朋友所展现的品质。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清晰，鼓励他们分享真实的感受。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调好朋友之间的相互尊重和理解，以及如何在困难时刻支持彼此。

-引导学生认识到，好朋友不仅是一种情感上的寄托，更是成长过程中的重要陪伴。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后与好朋友一起完成一个小任务，如共同制作一份关于“好朋友”的手抄报，要求体现好朋友之间的相互帮助和成长。

-强调作业的目的是让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增进与朋友之间的友谊。

六、学生学习效果

1.学生能够理解和掌握好朋友的基本概念，认识到好朋友在生活中的重要性。

2.学生学会了尊重和理解他人，能够描述好朋友应具备的品质，如诚实、善良、支持等。

3.学生能够通过案例分析和小组讨论，举例说明如何在日常生活中建立和维护友谊。

4.学生在巩固练习中，能够通过写作或绘画等形式，表达自己对好朋友的看法和情感。

5.学生在课后作业中，能够与好朋友共同完成任务，体现了合作精神和友谊的加深。

6.学生能够意识到在交友过程中，遵守规则和尊重他人是维护友谊的关键。

7.学生通过本节课的学习，提升了自我认知，学会了在人际交往中自我调适，保持积极心态。

8.学生在互动探究中，提高了沟通能力和解决问题的能力，能够在小组中有效表达自己的观点。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，更好地处理与朋友之间的关系，解决交友中的问题。

10.学生通过本节课的学习，增强了法治意识，理解了友情与法律、道德规范之间的关系。

11.学生在课程结束后，能够主动寻求与他人的合作和交流