1《学习伴我成长》 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

1《学习伴我成长》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《学习伴我成长》旨在引导三年级学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，我将通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，引发学生思考学习与成长的关系；

2.分析教材案例，引导学生感受学习带来的变化；

3.组织课堂活动，让学生在互动中体验学习的快乐；

4.总结课堂内容，强调学习对个人成长的意义；

5.布置课后作业，巩固所学知识，培养学生自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生道德素养，使其能够理解并践行学习中的诚信、合作与责任；

2.发展学生法治观念，引导其遵守学习规则，尊重知识产权；

3.增强学生自我认知能力，使其能够自我激励，形成积极向上的学习态度；

4.提高学生问题解决能力，通过探究学习，培养独立思考和创新能力；

5.培养学生良好的学习习惯，提升学习效率，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解学习对个人成长的重要性，树立正确的学习观念。

②培养学生良好的学习习惯，包括时间管理、专注力和自我检查等。

③通过案例分析，使学生能够将学习与生活实际相结合，提升实践能力。

2.教学难点

①让学生深刻理解学习过程中可能遇到的困难和挑战，并学会克服它们。

②引导学生理解学习不仅仅是获取知识，还包括情感态度和价值观的培养。

③帮助学生建立长期的学习目标，形成自我激励和自我监控的机制。

④培养学生在团队学习中的合作精神和沟通能力，以及解决团队中可能出现的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习主题相关的视频片段、卡通图片、学习故事案例等，以及用于课堂活动的小卡片或道具。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和记录纸，以便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘不同学习场景的图片，询问学生：“你们觉得学习可以给我们带来什么变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“遵守规则”的内容，讨论规则在学习中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“学习伴我成长”，包括学习的意义、学习习惯的培养等。

-举例说明：分享一个关于学习改变命运的真实故事，帮助学生理解学习对个人成长的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自己在学习中的成功经验和遇到的困难，以及如何克服困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行小组活动，每组根据讨论内容制定一个学习计划，并分享给全班同学。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生完善学习计划，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调学习习惯的养成对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合今天的学习内容，写一篇短文，描述自己如何在学习中成长，以及未来的学习目标。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引导学生观察并思考学习带来的变化。

-回顾上一节课内容，引出本节课主题。

2.新课呈现

-讲解学习的重要性，包括知识获取、能力提升和情感发展等方面。

-通过故事案例，让学生感受学习对个人成长的影响。

-组织小组讨论，分享学习经验和困难，探讨克服困难的方法。

3.巩固练习

-学生根据讨论内容，制定个人学习计划。

-分享学习计划，互相学习，取长补短。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调学习习惯的培养。

-鼓励学生在生活中实践所学，不断提升自己。

5.作业布置

-布置作业，让学生结合今天的学习内容，进行思考和总结。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解学习对个人成长的重要性，树立了正确的学习观念。通过本节课的学习，学生能够认识到学习不仅能够增长知识，还能够提升能力、丰富情感，对个人的全面发展具有深远的影响。

2.学生养成了良好的学习习惯。通过课堂活动和小组讨论，学生学会了如何制定学习计划，如何管理学习时间，如何保持专注力，以及如何自我检查学习效果。

3.学生掌握了学习的方法和技巧。在本节课的学习过程中，学生不仅学习了知识，还学会了如何通过合作、探究等方式进行学习，提高了学习效率。

4.学生增强了自我认知能