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1《我是独特的》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治三年级下册第三单元《我是独特的》中的“认识自己，了解自己的独特性”。本节课旨在帮助学生认识自己的身体特征、兴趣爱好、性格特点等方面的独特性，并学会欣赏和尊重他人的不同。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：教材中提到的身体特征、兴趣爱好等概念与学生日常生活中所接触到的内容紧密相关；学生在之前的学习中已经接触过关于尊重他人、合作交流等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课内容将有助于学生进一步认识自己，提高自我认知能力，为后续的学习和成长打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我接纳的核心素养，使其能够认识并欣赏自己的独特性。

2.增强学生的社会适应能力，通过尊重和欣赏他人的不同，发展人际交往核心素养。

3.提升学生的道德素养，使其在认识自己的同时，能够理解并践行尊重他人的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我介绍和描述自己特征的技能，对身体的各个部分和基本的情绪表达有了初步的认识。在道德与法治课程中，学生已经学习过关于友好相处、尊重他人的基本概念。

2.三年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在直观形象思维方面较为发达，而抽象逻辑思维正在逐步形成。学生的学习风格多样，有的学生善于表达，有的学生则更善于观察和倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述自己的独特性时可能难以用准确的语言表达；在理解尊重他人独特性的同时，可能会遇到如何平衡个性和集体利益的问题；此外，部分学生可能会因为自我认知不足而感到困惑或不安。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：电子版教材、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我独特性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己有什么独特的地方吗？这些独特之处对我们的生活和成长有什么影响？”

-展示一些关于不同人特点的图片，让学生初步感受每个人的独特性。

-简短介绍本节课的主题“我是独特的”，强调认识自己独特性的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我独特性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我独特性的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解自我独特性的定义，包括身体特征、兴趣爱好、性格特点等方面。

-使用图表或示例，帮助学生理解自我独特性的组成部分。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解自我独特性的实际应用和作用。

3.自我独特性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我独特性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我独特性案例进行分析，如身体特征、特殊才能等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我独特性的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何认识和发挥自己的独特性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和自我认知能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我独特性相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的表现、认识方法以及如何发挥独特性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我独特性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现、认识方法及如何发挥独特性。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我独特性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我独特性的基本概念、案例分析等。

-强调自我独特性在个人成长和社交中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自己的独特性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己独特性的短文，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.自我认识的基础

-了解自己的身体特征，如身高、体重、外貌等。

-认识自己的兴趣爱好，如喜欢的游戏、书籍、运动等。

-理解自己的性格特点，如内向、外向、细心、粗心等。

2.自我独特性的认识

-认识自己独特的身体特征，如指纹、虹膜等。

-探索自己的特殊才能，如艺术、体育、学术等领域的特长。

-理解自己的情感和价值观，如对公平、正义的看法。

3.自我独特性的表达

-学会使用恰当的语言描述自己的独特性。