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10我们所了解的环境污染《从“白色污染”说起》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《从“白色污染”说起》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《从“白色污染”说起》，通过了解环境污染中的“白色污染”现象，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和法治观念。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生认识到环境污染的严重性，懂得保护环境的重要性。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境的敏感度和责任感，使其能够主动识别和关注生活中的“白色污染”问题。

2.法治观念：引导学生理解法律法规在环境保护中的作用，认识到遵守环保法规的重要性。

3.问题解决能力：激发学生思考并提出减少“白色污染”的切实可行的办法，培养其解决实际问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识基础，对环境问题有初步的认识，但在环境污染的具体理解和解决方法上还需进一步引导和深化。以下是对学生的具体分析：

1.知识层面：学生对“白色污染”这一概念可能较为陌生，但他们对塑料垃圾和环境污染已有一定的了解。通过本课程的学习，可以加深他们对“白色污染”及其对环境影响的认知。

2.能力层面：四年级学生具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察生活中的现象来发现问题。但在分析问题和提出解决方案方面，可能还需要教师的引导和启发。

3.素质方面：学生具有较好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。通过本课程的学习，可以进一步培养他们的环保意识和法治观念。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能已经养成了良好的垃圾分类和回收习惯，但可能对“白色污染”的危害和影响认识不足，需要通过课程来强化。

5.课程影响：本课程的学习将有助于提高学生对环境问题的关注度和责任感，激发他们积极参与环境保护活动的热情。同时，通过法律法规的学习，可以培养学生的法治意识，使其在日常生活中自觉遵守环保法规，为建设美丽中国贡献力量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲解“白色污染”的定义、成因和影响，为学生提供系统知识。

??-讨论法：引导学生就“白色污染”的解决措施展开讨论，培养批判性思维。

??-案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解“白色污染”带来的具体问题及其实际解决方案。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用PPT展示“白色污染”的图片和数据，增强直观感受。

??-教学视频：播放相关环保视频，提高学生对课程内容的兴趣。

??-网络资源：利用网络平台，引导学生课后查找更多关于“白色污染”的资料，扩展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

??-激发兴趣：以“你身边有哪些常见的白色垃圾？”这一问题引导学生思考，激发他们对“白色污染”的好奇心和兴趣。

??-回顾旧知：简要回顾上节课学习的环保知识，如垃圾分类、减少塑料使用等，为学习“白色污染”打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

??-讲解新知：详细讲解“白色污染”的定义、成因、危害以及其对环境的影响，让学生了解其严重性。

??????-定义：介绍“白色污染”是指由塑料制品引起的环境污染。

??????-成因：分析塑料袋、塑料餐具等一次性塑料制品过度使用和不当处理的原因。

??????-危害：阐述“白色污染”对土壤、水源、生物多样性的危害。

??????-影响：讨论“白色污染”对人类生活和经济发展的长远影响。

??-举例说明：通过展示现实生活中“白色污染”的图片和案例，帮助学生理解知识点。

??-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何减少“白色污染”以及如何在生活中实践环保行动。

3.巩固练习（约15分钟）

??-学生活动：让学生设计一个减少“白色污染”的行动计划，可以是家庭、学校或社区的实际行动。

??-教师指导：在学生设计计划的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保计划的实际性和可行性。

4.课堂总结（约10分钟）

??-总结本节课的主要内容，强调“白色污染”的严重性和减少“白色污染”的重要性。

??-鼓励学生在日常生活中积极采取行动，为保护环境贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

??-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的知识，并尝试实施自己设计的减少“白色污染”的行动计划。

??-要求学生记录行动计划的实施过程和效果，下节课进行分享和讨论。

6.课后延伸（约10分钟，不占用课堂时间）

??-鼓励学生利