15固体、液体的体积和质量 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版.docxVIP

15固体、液体的体积和质量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15固体、液体的体积和质量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年科学三年级上册青岛版》中的“15固体、液体的体积和质量”。本节课将引导学生认识固体和液体的体积和质量，学习如何使用量筒、天平等工具进行测量，并探讨固体和液体的特性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过固体和液体，对它们有一定的直观认识。本节课将结合学生的生活经验，通过教材中的实例和实验，让学生更好地理解固体和液体的体积和质量，以及如何测量它们。同时，本节课的内容也是对学生已有长度、质量单位知识的一种拓展和深化。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，探究固体和液体的体积和质量特性，培养动手操作和问题解决的能力。

2.科学态度：学生将形成对科学探究的积极态度，学会尊重实验结果，培养严谨的科学思维和批判性思维。

3.科学思维：学生能够通过比较、分析固体和液体的体积和质量，发展分类和归纳的思维能力，提高科学推理能力。

4.科学运用：学生能够将所学知识应用于实际生活，理解固体和液体体积质量测量的重要性，增强学以致用的意识。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，例如对长度和质量单位有了初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察和操作能力，能够进行简单的实验操作和记录。素质上，学生好奇心强，愿意探索未知，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的活动来维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生可能已经形成了良好的课堂纪律，但实验操作时可能需要更多的引导和监督，以确保安全和实验结果的准确性。此外，学生在学习过程中可能存在依赖性强、独立思考能力较弱的问题，需要通过引导性问题来激发他们的思考。

学生在对固体和液体的直观认识上已有一定的生活经验，但缺乏系统的科学知识和测量技能。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的实例和实践活动，将抽象的概念具体化，帮助学生建立正确的科学概念，同时培养他们的实验操作能力和科学思维能力。

教学资源

-教科书《2024-2025学年科学三年级上册青岛版》

-实验器材（量筒、天平、固体和液体样品）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-课堂活动记录表

-测量工具（直尺、卷尺）

-实验报告纸

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道我们周围的物体有体积和质量吗？它们有什么不同？”开始，引发学生对固体和液体体积和质量的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学过的长度和质量单位，为学习体积和质量打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍固体和液体的定义，体积和质量的概念，以及它们在生活中的应用。

-举例说明：通过展示不同形状和大小的固体和液体，说明体积和质量的关系，以及如何使用量筒和天平进行测量。

-互动探究：分组进行实验，每组学生测量不同的固体和液体样品，记录数据，并讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成测量固体和液体体积和质量的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调固体和液体体积和质量的概念，以及测量方法。

-总结学生在实验探究中的表现，鼓励他们积极思考和动手操作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找到不同的固体和液体，测量它们的体积和质量，记录在实验报告纸上，下节课分享。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们认真思考，将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：学生能够准确理解固体和液体的体积和质量概念，掌握量筒和天平的使用方法，能够独立进行固体和液体体积质量的测量。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够熟练地使用测量工具，准确记录数据，提高了动手实践能力。

3.科学思维：学生在探究过程中，能够运用比较、分析的方法，发现固体和液体体积质量的规律，培养了科学思维和推理能力。

4.问题解决：学生在遇到测量问题时，能够主动思考解决方案，通过讨论和实验找到答案，提高了问题解决能力。

5.学习态度：学生对科学探究表现出积极的态度，愿意参与实验和讨论，对科学知识充满好奇心。

6.团队合作