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15《搭船的鸟》(第二课时)说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教材分析

《搭船的鸟》是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇精读课文。本文以生动的语言描绘了主人公在船上遇到一只美丽鸟儿的故事，展现了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生对自然环境的关爱和保护意识。本课时为第二课时，重点学习课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的情感，并进行朗读和写作训练。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；通过朗读训练，增强学生的语音感知和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文中的细节，培养观察力和想象力，激发学生思考人与自然的关系，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生感受到作者对自然的敬畏和热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂学习中积极发言，敢于表达自己的观点，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些关于自然和动物的词语，具备了一定的阅读理解能力。此外，他们已经接触过简单的描写性文本，能够理解文章的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界充满好奇，对生动的故事情节感兴趣，喜欢探索和发现。他们在阅读理解方面有一定的能力，但需要引导以深入理解文章的细节和深层含义。学生可能偏好直观的学习方式，如通过图片、实物或互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和拟人等修辞手法时可能会遇到困难。此外，对生字词的识记和运用可能也是挑战，尤其是在书写和造句方面。同时，学生可能不太习惯于对课文进行深度分析和思考，需要教师的引导和鼓励。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件

3.教学材料：统编版语文三年级上册课本、生字词卡片、课文朗读音频

4.辅助资源：鸟类图片、自然风光视频片段

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭船的鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些鸟？它们是什么样子的？”

-展示一些鸟类的图片，让学生初步感受鸟类的美丽和多样性。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过课文《搭船的鸟》学习鸟类的特点以及作者对自然的情感。

2.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握课文中的生字词，理解其意义和用法。

过程：

-讲解本节课需要学习的生字词，包括字音、字形和字义。

-通过词语卡片和实物展示，帮助学生形象记忆生字词。

-进行简单的词语游戏，如组词、造句，巩固学生对生字词的记忆。

3.课文阅读与分析（20分钟）

目标：通过阅读课文，让学生理解课文内容，体会作者的情感。

过程：

-学生齐读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-教师引导学生分析课文中的关键词句，理解课文的主旨。

-讨论课文中描述的鸟的特点，以及作者对鸟的喜爱之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组围绕课文中的某个场景或情感进行讨论。

-小组内讨论该场景或情感的表现形式，以及作者的写作技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，指出不足，并提供进一步的学习建议。

6.课堂小结与写作练习（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，巩固学习效果。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生字词的学习、课文的分析等。

-强调观察自然、保护鸟类的重要性，鼓励学生在生活中实践。

-布置写作练习：让学生以《我眼中的鸟》为主题，写一篇短文，描述自己对鸟类的观察和感受。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：延伸课堂教学，巩固和拓展学生的知识和技能。

过程：

-布置作业：让学生收集关于鸟类的资料，准备下节课的分享。

-鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和生活习性。

-提醒学生按时完成作业，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确读写并理解课文中的生字词，如“搭”、“船”、“鸟”等。在课后作业和课堂互动中，