15《塑料》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

15《塑料》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

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设计意图

本节课《塑料》旨在通过三年级学生已有的生活经验，引导学生认识塑料的特性及其在生活中的应用，培养学生观察、思考和探究的能力，同时强化环保意识。结合苏教版科学三年级下册课程内容，本节课将围绕塑料的来源、种类、用途和环保问题进行讲解与讨论，使学生在掌握基本知识的同时，关注环境保护，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：科学探究素养——通过观察、实验、讨论等方式，培养学生提出问题、设计方案、进行探究和解决问题的能力；科学态度与价值观——引导学生关注塑料对环境的影响，树立环保意识，培养负责任的生活态度；科学思维——训练学生运用比较、分类、归纳等思维方式，深化对塑料特性的理解；实践创新能力——鼓励学生思考并设计减少塑料污染的方案，激发创新意识，提高动手实践能力。

重点难点及解决办法

重点：认识塑料的特性及其在生活中的应用，理解塑料对环境的影响。

难点：引导学生深入理解塑料的分类、回收方法及环保措施。

解决办法：

1.利用实物展示和图片资料，直观展示不同类型的塑料及其用途，帮助学生形象理解塑料的特性。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生探讨塑料对环境的负面影响，并提出解决策略。

3.结合生活实际，设计互动环节，让学生亲自尝试塑料的分类和回收，加深对环保措施的理解。

4.在教学中采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，通过问题解答来突破难点。

5.对学生的疑问进行及时解答，通过举例、示范等手段帮助学生理解难点，确保教学目标的达成。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍塑料的基本知识，然后引导学生就塑料的使用和环保问题进行讨论。

2.设计塑料分类回收的角色扮演活动，让学生模拟回收站工作人员，增强对塑料分类的认识。

3.利用实验观察塑料在不同条件下的变化，如热胀冷缩，以直观展示塑料的物理特性。

4.整合教学媒体，如视频资料和互动软件，以丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中经常用到塑料吗？塑料都有哪些种类和用途呢？”

展示一些关于塑料的日常用品图片，让学生初步感受塑料的普遍存在。

简短介绍塑料的基本概念、重要性及其与生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.塑料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解塑料的定义，包括其主要成分和分类。

详细介绍塑料的特性，如轻便、耐用、可塑性强等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塑料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料的特性和环保问题。

过程：

选择几个典型的塑料应用案例进行分析，如塑料袋、塑料瓶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和环保问题，让学生全面了解塑料的多样性及其对环境的影响。

引导学生思考这些案例中的塑料如何替代或减少对环境的影响，以及如何推广环保型塑料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料相关的环保主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如塑料回收利用、减少一次性塑料使用等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料环保问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料的基本概念、特性、案例分析等。

强调塑料在现实生活和学习中的价值和作用，尤其是环保意识的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塑料环保的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己在日常生活中减少塑料污染的具体措施。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述塑料的基本概念、分类和特性，理解塑料在生活中的广泛应用。

2.环保意识：学生通过本节课的学习，增强了对塑料污染环境问题的认识，能够自觉地在生活中减少塑料的使用，提高环保意识。

3.实践能力：学生在小组讨论和实验过程中，学会了如何分类回收塑料，掌握了塑料的基本加工方法，提高了实践操作能力。

4.科学思维：学生通过观察、分析、讨论等环节，培养了对塑料特性的科学思维方式，