15女娲补天 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docxVIP

15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文四年级上册统编版《语文》第15课《女娲补天》。本课是一篇神话故事，主要讲述了女娲炼石补天的传说。文章通过生动的描绘，展现了女娲不畏艰难、勇于担当的精神。具体内容包括：

1.学习生字词，理解词义。

2.理解课文大意，掌握故事的主要情节。

3.分析女娲的形象特点，感受其伟大的品质。

4.学习神话故事中的寓意，培养勇敢、坚定的品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《女娲补天》，学生能够积累并运用课文中生动的词汇和句式，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析神话故事中人物形象和情节的能力，激发想象力和创造力，培养批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习女娲补天的故事，学生能够了解中国古代神话文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受神话故事中的美好情感，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解基本的词语和句子。

-学生对神话故事有初步的认识，可能已经接触过一些简单的神话故事。

-学生在之前的课程中学习了如何概括故事情节和描述人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事通常具有浓厚的兴趣，容易被神奇的故事情节所吸引。

-学生在阅读理解方面已有一定的基础，能够跟随老师的引导理解课文内容。

-学生可能偏好通过故事、图片等直观方式来学习，喜欢参与讨论和表达自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的一些生字词上遇到困难，需要通过语境或图片辅助理解。

-神话故事中的一些抽象概念和文化背景可能需要老师进行适当的解释和引导。

-学生在分析人物形象和故事寓意时，可能需要老师提供一些方法和策略来帮助他们进行深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级上册《语文》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备《女娲补天》的插图、动画视频片段，以及相关神话故事的图片，以增强学生对故事内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和分享，营造互动合作的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《女娲补天》。请大家先跟我一起来复习一下我们之前学过的神话故事，比如《精卫填海》和《夸父追日》。你们能告诉我这些故事的主要内容吗？

二、课文阅读与理解

1.现在我们来打开教材，翻到第15课《女娲补天》。请大家先自主阅读课文，注意圈出自己不认识的生字词，等会儿我们一起学习。

2.（学生阅读完毕后）好，现在我们来交流一下，谁愿意来分享一下自己找到的生字词？请你也来说一说你读课文时的感受。

3.接下来，我们一起来朗读课文，注意语气、节奏，尽量把女娲补天的故事讲述得生动一些。

4.（朗读完毕后）请大家再次默读课文，思考以下问题：女娲为什么要补天？她是怎么补天的？补天成功了吗？请大家用自己的话概括一下故事的主要情节。

三、课文内容探究

1.好的，我们来看一下课文的第一段，这里描述了天空破了一个大洞，女娲是怎么做的呢？请你们找出相关的句子，并用自己的话解释一下。

2.（学生回答后）接下来，我们来看第二段，女娲炼石补天的过程。请大家找出描述女娲炼石的句子，并讨论一下，女娲在这个过程中遇到了哪些困难？

3.（学生讨论后）那么，女娲是如何克服这些困难的呢？请你们从课文中找出相关描述，并分享一下你们的理解。

4.现在我们来看第三段，女娲补天成功后，世界发生了哪些变化？请大家找出相关句子，并用自己的话描述一下这些变化。

四、人物形象分析

1.现在，我们来分析一下女娲这个人物形象。请大家从课文中找出描写女娲的词语，并说说你对女娲这个人物的印象。

2.（学生回答后）女娲补天的故事告诉我们什么？女娲具有哪些值得我们学习的品质？请大家分组讨论，等会儿我们一起来分享。

3.（学生讨论后）好的，现在请大家来说一说，你们认为女娲是一个怎样的人物？她有哪些值得我们学习的地方？

五、课文寓意理解

1.同学们，我们今天学习的《女娲补天》这个故事，不仅仅是一个神话故事，它还蕴含着深刻的寓意。请大家再次阅读课文，思考一下，这个故事想要传达给我们什么信息？

2.（学生回答后）女娲补天的故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢、坚定，不畏艰难，勇于担当。这种精神在我们的生活中