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全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第14课《民歌悠扬--制作音频、视频播放器》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：全国清华大学版信息技术七年级上册第4单元第14课《民歌悠扬--制作音频、视频播放器》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以制作音频、视频播放器为核心内容，旨在让学生通过实践操作，掌握音频、视频播放器的制作方法，进一步了解信息技术的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。课程内容紧密围绕教材，结合七年级学生的认知水平，注重实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过制作音频、视频播放器，学生将增强对信息技术应用的认识，提升信息素养；在设计和实现播放器的过程中，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，鼓励学生发挥创意，独立完成具有个性化的播放器设计，从而培养学生的创新意识和实践能力。这些目标的实现将有助于学生形成适应数字化时代发展的必备品格和关键能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中，已经学习了计算机基础操作、文件管理以及简单的编程逻辑，具备了一定的信息技术基础。此外，学生可能已经接触过一些基本的音频、视频播放软件，对播放器的界面和功能有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术相关内容表现出较高的兴趣。他们在操作能力和逻辑思维方面有一定的潜力，但个体差异较大。学生可能偏好通过动手实践来学习，喜欢直观、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术操作的熟练度不足，可能会在软件使用过程中遇到困难。

-编程逻辑思维尚在培养中，对于播放器的设计和实现可能会感到复杂。

-创意发挥有限，可能在设计个性化的播放器时缺乏灵感。

-时间管理能力有待提高，可能会在规定的时间内完成项目任务上遇到挑战。

教学资源

-软件资源：音频、视频编辑软件，编程开发环境

-硬件资源：计算机设备，耳机或音响

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT，示例音频、视频文件

-教学手段：小组讨论，任务驱动法，现场演示

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括音频、视频播放器的基本原理和制作流程的文档。

-设计预习问题：设计问题如“音频、视频播放器的基本功能有哪些？”和“你认为一个有趣的播放器应该具备哪些特色？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料并理解播放器的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题提交至平台，以便教师检查。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段民歌，引入本节课的主题。

-讲解知识点：讲解音频、视频播放器的基本组件和编程逻辑。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用编程软件制作简单的播放器。

-解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题提供及时的帮助和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到播放器的制作中。

-参与课堂活动：学生分组进行编程实践，尝试制作播放器。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践操作，加深对播放器制作的理解，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置制作一个具有个性化功能的音频、视频播放器的作业。

-提供拓展资源：提供相关的编程教程和创意设计资源，帮助学生进一步提升。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供具体的反馈意见。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识和个人创意，完成播放器的制作。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习编程技巧和设计理念。

-反思总结：学生对整个学习过程进行反思，总结学习心得和改进方向。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业巩固和拓展课堂所学，培养学生的创新意识和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-音频、视频播放器的基