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全国粤教版信息技术七年级下册第三章第四节《活动综合：机器人总动员》说课稿

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教学内容

本节课为全国粤教版信息技术七年级下册第三章第四节《活动综合：机器人总动员》。本节课主要内容包括：了解机器人的基本概念、分类和应用；学习使用简单的编程语言编写机器人程序；通过实践操作，掌握机器人的基本操控方法。具体教学内容如下：

1.机器人概述：介绍机器人的定义、发展历程、分类和应用领域。

2.编程基础：学习简单的编程语言，如Scratch，了解编程的基本概念和流程。

3.机器人操控：通过编程，实现机器人简单的动作和功能。

4.实践操作：利用所学知识，分组完成简单的机器人编程任务，培养团队合作能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过学习机器人编程，提升信息搜索、处理和利用的能力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养其在机器人编程过程中的问题解决和创新能力。

3.合作精神：在分组完成机器人编程任务的过程中，培养学生沟通协作的能力，形成良好的团队协作精神。

4.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，在机器人编程实践中树立正确的信息伦理观念。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在信息技术方面已具备一定的操作能力和基础理论知识。在知识层面，学生已经学习了计算机的基本操作和简单的编程概念，但尚未接触过机器人编程。在能力层面，学生具备基本的逻辑思维能力和问题解决能力，但创新意识和编程实践能力有待提高。

在素质方面，学生具有一定的团队协作精神，但沟通协作能力尚需加强。行为习惯方面，学生在课堂上表现出积极的学习态度，但有时缺乏持久的学习兴趣和专注力。此外，部分学生在面对困难时可能会表现出退缩和依赖性。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生在学习机器人编程时，可能会因为缺乏相关经验而感到困惑，需要教师提供适当的引导和鼓励。同时，学生的团队协作能力和创新意识的培养，需要教师设计有趣、富有挑战性的实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国粤教版信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与机器人编程相关的教学视频、案例文档和编程软件（如Scratch）。

3.实验器材：准备可编程机器人套件、计算机设备，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机和机器人套件，以便学生进行编程实践。

教学过程

一、导入新课

1.课堂导入

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《活动综合：机器人总动员》。请大家先思考一下，你们对机器人有什么了解？机器人在我们的生活中有哪些应用呢？

2.学生回答

（教师根据学生的回答进行总结，引出本节课的主题）

二、探究机器人概述

1.教师讲解

2.学生阅读

（学生在教师指导下阅读教材，了解机器人相关知识）

3.教师提问

同学们，你们能分享一下你们了解到的机器人分类和应用领域吗？

4.学生回答

（教师根据学生的回答进行总结，进一步讲解机器人的特点和应用）

三、学习编程基础

1.教师讲解

现在，我们来到了编程基础部分。我们将学习一种简单的编程语言——Scratch，请大家跟随我一起学习它的基本概念和编程流程。

2.学生实践

（学生在教师指导下，通过教材和在线资源学习Scratch编程）

3.教师指导

同学们，如果遇到问题，可以随时向我提问，我会帮助你们解决问题。

四、机器人操控实践

1.教师示范

现在，我们来进行机器人操控实践。我会先给大家演示一下如何使用Scratch编写机器人程序，并控制机器人完成一个简单的任务。

2.学生分组实践

（学生分成小组，每组一台计算机和机器人套件，开始编写程序）

3.教师巡回指导

同学们，注意编程过程中的问题，如果有困难，可以相互讨论，也可以向我寻求帮助。

五、课文主旨内容探究

1.教师引导

现在，我们来探讨一下本节课的主旨内容。请大家思考：通过学习机器人编程，我们能够培养哪些能力和素养？

2.学生回答

（教师根据学生的回答进行总结，强调信息素养、创新思维、合作精神和信息伦理等核心素养）

六、课堂小结

1.教师总结

同学们，本节课我们学习了机器人的基本概念、分类和应用领域，掌握了简单的编程语言Scratch，并通过实践操作，学会了如何控制机器人。希望大家能够在课后继续巩固所学知识，提高自己的信息素养和创新能力。

2.学生反馈

（学生分享本节课的学习收获和感受）

七、布置作业

1.教师布置作业

同学们，请大家课后完成以下作业：结合本节课所学，编写一个简单的机器人编程作品，下节课进行展示。

2.学生记录作业

（学生记录作业要求，准备课后完成）

八、课堂结束

同学们，本