Unit 1 People of Achievement Learning about Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册.docxVIP
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Unit1PeopleofAchievementLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过人教版高中英语选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的“LearningaboutLanguage”部分,帮助学生深化对英语词汇和语法知识的理解和运用,培养他们的语言感知能力和实际应用能力。通过分析本单元中杰出人物的成就和品质,激发学生的探究精神,引导他们学习这些人物的精神风貌,将所学语言知识内化为自己的语言技能,为今后的学习和生活打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生将学习如何通过词汇和语法知识描述杰出人物的事迹和品质。文化意识方面,学生将了解不同文化背景下人物的成就,增强对多元文化的理解和尊重。思维品质方面,学生将通过分析文本,培养批判性思维和逻辑推理能力。学习能力方面,学生将学会如何自主探究和合作学习,提高解决问题的能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地运用英语表达观点,理解文化差异,发展思维,并提升自主学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握描述人物成就和品质的词汇及表达方式。
2.理解并运用本单元的语法知识点,如非谓语动词、定语从句等。
难点:
1.准确使用高级词汇和复杂句型进行描述。
2.深入理解文本中隐含的文化信息和深层含义。
解决办法:
1.通过词汇卡片、同义词辨析等方式,帮助学生积累和运用描述性词汇。
2.通过实例讲解和句型练习,让学生在实际语境中运用语法知识点。
3.对于高级词汇和复杂句型的使用,通过模仿经典例句和小组讨论,引导学生逐步掌握。
4.利用多媒体资源展示文化背景,帮助学生理解文本中的深层含义。
5.设计角色扮演、小组讨论等活动,激发学生的思维活跃度,突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:多媒体课件、网络教学视频
-教学手段:词汇卡片、实物投影、小组讨论工具
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段介绍杰出人物的视频,如单元中的某位人物,让学生初步感受其成就和影响。
2.提出问题:邀请学生分享他们对视频中人物的了解,并提问:“你认为是什么品质或能力使得这位人物取得如此成就?”
二、讲授新课(15分钟)
1.词汇教学:展示描述人物成就和品质的词汇卡片,让学生跟读并解释词义。
2.语法讲解:通过例句演示非谓语动词和定语从句的用法,让学生注意其在句子中的作用。
三、师生互动(10分钟)
1.分组讨论:学生分成小组,讨论如何用新学的词汇和语法描述一位杰出人物。
2.小组分享:每组选取一名代表,向全班分享他们的讨论成果。
四、巩固练习(10分钟)
1.练习描述:学生独立完成一份练习,描述一位他们心目中的杰出人物,使用本节课学到的词汇和语法。
2.互评互改:学生之间交换作业,相互评价并提出改进意见。
五、课堂提问与总结(5分钟)
1.课堂提问:教师针对本节课的内容进行提问,检查学生对新知识的掌握情况。
2.总结反馈:教师总结本节课的重点,并给予学生反馈,鼓励他们在实际语境中运用所学。
六、创新环节(10分钟)
1.角色扮演:学生分组,每组选择一位杰出人物进行角色扮演,模拟该人物的成就之路。
2.观众投票:全班同学作为观众,对每组的表现进行投票,选出最佳扮演奖。
注意:整个教学过程中,教师应时刻关注学生的学习反应,根据学生的实际情况调整教学节奏和难度,确保教学目标的达成。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-人物传记书籍:推荐学生阅读一些杰出人物的传记,如《乔布斯传》、《爱因斯坦传》等,以更深入了解这些人物的生平和成就。
-英语学习网站:如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,提供丰富的英语学习资源和真实语境的材料。
-英语新闻媒体:如TheNewYorkTimes、TheGuardian等,让学生接触原汁原味的英语报道,了解国际杰出人物的故事。
-英语纪录片:如NationalGeographic、DiscoveryChannel的纪录片,以英语为主要语言,介绍不同领域的杰出人物。
-在线英语课程:如Coursera、edX等平台上的英语课程,提供与人物成就相关的英语学习内容。
-文化交流平台:如英语角(EnglishCor
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