3.2立方根 说课稿 2024—2025学年湘教版数学八年级上册.docxVIP

3.2立方根说课稿2024—2025学年湘教版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.2立方根

2.教学年级和班级：2024—2025学年湘教版数学八年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要教授立方根的概念、性质及其求法，通过实例引导学生理解和掌握立方根的计算方法，为后续学习立体几何打下基础。

核心素养目标

培养学生数感与符号意识，通过立方根的学习，提升学生运用数学语言表达问题的能力；发展学生的逻辑思维和空间观念，使其能够熟练运用立方根解决实际问题；同时，通过探索立方根的性质，增强学生的抽象思维和数学推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了平方根的概念和性质，能够熟练计算平方根。此外，他们对基本的算术运算和方程求解有一定的掌握，这些知识将为学习立方根打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学问题有较强的好奇心，对于新知识的探索表现出积极的态度。他们在解决问题时通常表现出较强的逻辑思维能力，但个别学生在空间想象和抽象概念的理解上可能存在差异。学生喜欢通过实例和操作活动来学习，对于直观的教学方式更加敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-立方根的概念相对抽象，学生可能难以直观理解。

-对于立方根的求解方法，学生可能会混淆与平方根的求解过程。

-在解决实际问题时，学生可能难以将立方根的概念与实际问题联系起来，需要引导他们进行有效的应用。

-部分学生可能在数学符号的使用上存在障碍，需要加强训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：《湘教版数学八年级上册》

-粉笔与黑板

-多媒体投影仪

-数学软件（如几何画板）

-实物模型（立方体）

-练习题册

-互动式教学平台（如学校教学管理系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于立方根概念和性质的预习资料，要求学生预习立方根的定义、性质以及与平方根的区别。

-设计预习问题：设计如“立方根与平方根有何不同？”、“如何计算一个数的立方根？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解立方根的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试解答，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的立方体体积问题，引出立方根的概念。

-讲解知识点：详细讲解立方根的定义、性质，并通过具体例题演示如何计算立方根。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨立方根在实际问题中的应用。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路，积极思考立方根的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例加深对立方根的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立方根的概念和性质。

-实践活动法：通过小组讨论和实例分析，让学生在实践中掌握立方根的计算方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置与立方根相关的练习题，巩固学生对立方根的理解。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，让学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对立方根的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进学习的深化。

作用与目的：

-通过课前预习，帮助学生提前了解立方根的概念，为课堂学习打下基础。

-通过课堂讲解和实践活动，帮助学生深入理解立方根的知识点，掌握计算技能。

-通过课后作业和拓展学习，巩固学生在课堂