江西省中小学生素质科技课堂-8.《恐龙与木乃伊》 说课稿.docx

江西省中小学生素质科技课堂-8.《恐龙与木乃伊》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《恐龙与木乃伊》旨在通过引导学生探究恐龙与古埃及木乃伊的制作过程，激发学生对生命科学和历史的兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。课程结合四年级学生的认知水平，以生动有趣的方式讲述恐龙化石和木乃伊的保存原理，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，为后续学习生物学和历史学打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然科学的探究兴趣，提高科学思维与探究能力；通过分析恐龙化石和木乃伊的制作过程，发展学生的历史思维和批判性思维；激发学生对传统文化的尊重和认同，增强文化自信；在实践活动中，锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对基本的生物知识有了初步了解，如生物的基本特征、生物的分类等。此外，他们可能通过课外阅读或博物馆参观对恐龙有了初步的认识，对古埃及文化有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对恐龙和古埃及文化通常具有浓厚兴趣，喜欢探索未知领域。他们在课堂上表现出较好的观察力和好奇心，喜欢通过动手操作和实践来学习。在能力方面，学生具备基础的阅读理解能力和简单的实验操作技能。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对恐龙化石形成的复杂过程感到困惑，对木乃伊的制作方法和技术细节理解不深。此外，由于四年级学生的抽象思维能力还在发展中，理解古埃及文化背景和木乃伊的社会意义可能会存在一定难度。在实践活动环节，学生可能因为操作不熟练而遇到挑战。

四、教学资源

-教科书《江西省中小学生素质科技课堂》

-多媒体投影仪

-电脑

-恐龙化石和木乃伊的图片及视频资料

-实验材料（如模拟化石制作的材料）

-白板和标记笔

-互动式学习软件

-课堂讨论引导卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙与木乃伊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它们是如何变成化石的？木乃伊又是如何制作的呢？”

展示一些关于恐龙化石和木乃伊的图片或视频片段，让学生初步感受这两个主题的魅力或特点。

简短介绍恐龙与木乃伊的基本概念和它们在科学及历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙与木乃伊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙与木乃伊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙的定义，介绍其主要特征和生活习性。

详细介绍恐龙化石的形成过程，使用示意图帮助学生理解。

讲解木乃伊的定义，介绍古埃及人制作木乃伊的目的和方法。

3.恐龙与木乃伊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙与木乃伊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙化石和木乃伊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙与木乃伊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐龙化石和木乃伊的发现对科学研究的贡献，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙或木乃伊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙与木乃伊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙与木乃伊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙与木乃伊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙化石和木乃伊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙或木乃伊的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源一：恐龙化石的形成与分类

介绍不同类型的恐龙化石，如骨骼化石、牙齿化石、足迹化石等，以及它们形成的过程和特点。

-拓展资源二：古埃及木乃伊的制作技术

详细讲解古埃及木乃伊的制作步骤，包括尸体处理、防腐处理、包裹和存放等环节。

-拓展资源三：恐龙生活的地质时期

介绍恐龙生活的不同地质时期，如三叠纪