Unit 2 After school 第1课时(教学设计)Story time四年级英语下册（译林版三起）.docx

Unit2Afterschool

Storytime教学设计

单元

Unit2

课时

第1课时

语篇研读

What:本课语篇为日常在学校的一篇对话，主要描述放学后，刘涛想找同学一块打乒乓球。他先邀请了Mike,Mike说他有一场足球比赛。然后他又邀请苏海和苏阳，但是他们今天有游泳课。但是苏海说他们周六没有课，可以一起去打球，刘涛高兴地答应了。

Why:本语篇通过学习对话，让学生了解体育运动不仅可以锻炼我们的身体，还可以增进和朋友之间的友谊。

How:本节课属于比较典型的学校日常对话，涉及了一些有关星期的词汇等如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。以及询问今天是周几的句型“Whatdayisittoday?”“It’sMonday/....”

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.通过回答问题、观看视频、阅读文章等活动，了解文章的主旨大意并学习一些重点词汇和句型。（学习理解）

2.能够根据文章的相关信息，完成一些相应的练习。（应用实践）

3.学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

【核心句型】

-Whatdayisittoday?

-It’sMonday/....

-Shehasaswimminglessontoo.

-Whatapity!

-Wedon’thaveanylessonsonSaturday.

教学重难点

重点：

1.能够会读、听懂、拼写词汇Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

2.能够运用句型：Whatdayisittoday?并进行回答:It’s...

3.学生能够理解Storytime,并进行熟练朗读和演绎。

难点：

1.学生能够演绎Storytime中的对话。

2.学生能够使用“Whatdayisittoday?”“It’s+星期”询问今天是周几。

学情分析

本课的授课对象四年级学生，学生们已经学习了一年多的英语，已经掌握了一些词汇和句型，并掌握了一定的学习方法。本节课主要是关于星期，与日常生活息息相关。

教学工具

PPT，教学图片，多媒体等

教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

通过回答问题、观看视频、阅读文章等活动，了解文章的主旨大意并学习一些重点词汇和句型。（学习理解）

Activity1:Enjoyasong

教师播放一首有关星期的视频，学生观看视频并了解视频的主要内容。

T:Nowletsasongandfindoutthatwhat’sthesongabout.

S:.......

Activity2:Listenandread

学生听音频，并根据音频阅读相应的词汇。

T:Nowlet’slistentothetapeandreadthewords.

Activity3:Let’schant

学生伴随着音乐吟唱歌谣。

T:Let’schanttogether.

Activity4:Watchandanswer

学生观看文章的视频，回答相应的问题。

T:Let’swatchthevideoandanswerthequestion.

Activity5:Lookandsay

学生观察图片并回答刘涛想要干什么。

T:Let’slookatthepictureandanswerthequestion.

Activity6:Listenandchoose

学生根据听力，选择正确的答案。

T:Nowlet’slistentothetapeandchoosethecorrectanswer.

Activity7:Readandfill

学生阅读文章，填写表格。

T:Nowlet’sreadandcompletethechart.

Activity8:Lookandsay

学生阅读文章，找出老师给出的问题的答案。

T:Let’sreadandanswer.

Activity9:Lookandsay

学生阅读文章，找出问题的答案。

T:Nowlet’sreadandfindthea