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Unit2Afterschool
Storytime教学设计
单元
Unit2
课时
第1课时
语篇研读
What:本课语篇为日常在学校的一篇对话,主要描述放学后,刘涛想找同学一块打乒乓球。他先邀请了Mike,Mike说他有一场足球比赛。然后他又邀请苏海和苏阳,但是他们今天有游泳课。但是苏海说他们周六没有课,可以一起去打球,刘涛高兴地答应了。
Why:本语篇通过学习对话,让学生了解体育运动不仅可以锻炼我们的身体,还可以增进和朋友之间的友谊。
How:本节课属于比较典型的学校日常对话,涉及了一些有关星期的词汇等如:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。以及询问今天是周几的句型“Whatdayisittoday?”“It’sMonday/....”
教学目标
通过本课时学习,学生能够:
1.通过回答问题、观看视频、阅读文章等活动,了解文章的主旨大意并学习一些重点词汇和句型。(学习理解)
2.能够根据文章的相关信息,完成一些相应的练习。(应用实践)
3.学生在理解文章的大意后,能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。(迁移创新)
完成课时目标所需的核心语言如下:
【核心词汇】
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday
【核心句型】
-Whatdayisittoday?
-It’sMonday/....
-Shehasaswimminglessontoo.
-Whatapity!
-Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
教学重难点
重点:
1.能够会读、听懂、拼写词汇Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
2.能够运用句型:Whatdayisittoday?并进行回答:It’s...
3.学生能够理解Storytime,并进行熟练朗读和演绎。
难点:
1.学生能够演绎Storytime中的对话。
2.学生能够使用“Whatdayisittoday?”“It’s+星期”询问今天是周几。
学情分析
本课的授课对象四年级学生,学生们已经学习了一年多的英语,已经掌握了一些词汇和句型,并掌握了一定的学习方法。本节课主要是关于星期,与日常生活息息相关。
教学工具
PPT,教学图片,多媒体等
教学方法
情境创设法,任务教学法,游戏教学法
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
通过回答问题、观看视频、阅读文章等活动,了解文章的主旨大意并学习一些重点词汇和句型。(学习理解)
Activity1:Enjoyasong
教师播放一首有关星期的视频,学生观看视频并了解视频的主要内容。
T:Nowletsasongandfindoutthatwhat’sthesongabout.
S:.......
Activity2:Listenandread
学生听音频,并根据音频阅读相应的词汇。
T:Nowlet’slistentothetapeandreadthewords.
Activity3:Let’schant
学生伴随着音乐吟唱歌谣。
T:Let’schanttogether.
Activity4:Watchandanswer
学生观看文章的视频,回答相应的问题。
T:Let’swatchthevideoandanswerthequestion.
Activity5:Lookandsay
学生观察图片并回答刘涛想要干什么。
T:Let’slookatthepictureandanswerthequestion.
Activity6:Listenandchoose
学生根据听力,选择正确的答案。
T:Nowlet’slistentothetapeandchoosethecorrectanswer.
Activity7:Readandfill
学生阅读文章,填写表格。
T:Nowlet’sreadandcompletethechart.
Activity8:Lookandsay
学生阅读文章,找出老师给出的问题的答案。
T:Let’sreadandanswer.
Activity9:Lookandsay
学生阅读文章,找出问题的答案。
T:Nowlet’sreadandfindthea
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