Unit 3 Keep fit Section A Grammar 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit3KeepfitSectionAGrammar说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3KeepfitSectionAGrammar说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语下册Unit3KeepfitSectionAGrammar部分，主要讲解一般现在时态的运用，以及如何使用情态动词can表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Unit2中学习的现在进行时态相辅相成，帮助学生进一步巩固和拓展对时态的理解。同时，情态动词can的运用与学生在Unit1中学习的be动词和have/has动词的用法相结合，使学生能够更好地描述人物的能力和习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时态和情态动词can进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过讨论健康生活方式，增强学生对健康文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生通过对比分析不同时态的用法，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语语法知识的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握一般现在时态的构成及其在句子中的正确运用。

②学会使用情态动词can来表达能力和可能性。

具体来说，学生需要能够识别和正确使用一般现在时态来描述习惯、状态和普遍真理，以及运用can来描述个人能力和身体条件。

2.教学难点：

①区分一般现在时态与其他时态（如现在进行时态）的区别，以及在不同语境中正确选择时态。

②准确使用情态动词can与其他类似词汇（如may,must）的区别，特别是在表达能力时避免混淆。

具体来说，学生需要学会在不同情境中判断何时使用一般现在时态，以及如何通过上下文来判断can和其他情态动词的恰当用法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版2024-2025学年七年级英语下册教材，并提前预习Unit3KeepfitSectionAGrammar相关内容。

2.辅助材料：准备相关语法练习题、PPT课件，以及用于展示例句的图片和图表。

3.多媒体资源：搜集健康生活方式相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态和情态动词can的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态和情态动词can吗？它们在英语中有什么作用？”

展示一些关于日常生活中使用一般现在时态和情态动词can的例句，让学生初步感受它们在语言中的重要性。

简短介绍一般现在时态和情态动词can的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、一般现在时态和情态动词can基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态和情态动词can的基本概念、用法和构成。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要构成和用法。

详细介绍情态动词can的用法，以及它与相似词汇的区别。

使用图表或示意图帮助学生理解一般现在时态和情态动词can在句子中的位置和作用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态和情态动词can的用法和特性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态和情态动词can的例句进行分析。

详细介绍每个例句的语境、用法和意义，让学生全面了解它们在实际语言中的应用。

引导学生思考这些例句对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时态和情态动词can进行有效交流。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中灵活运用一般现在时态和情态动词can，并提出创新性的语言表达方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态或情态动词can相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下如何正确使用一般现在时态或情态动词can，并分享各自的语言表达经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态和情态动词can的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、正确用法及语言表达经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节