Unit 4 Body Language Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docxVIP

Unit4BodyLanguageReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit4BodyLanguageReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版高中英语选择性必修第一册，通过阅读文章《BodyLanguage》，引导学生了解身体语言在不同文化中的含义和作用，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用文章中的关键信息，描述身体语言在不同文化中的差异，并能够就相关话题进行交流。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化背景下身体语言的意义，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：学生能够分析文章中的观点，形成自己的见解，并通过批判性思维对文章内容进行评价。

4.学习能力：学生能够自主查找相关资料，扩展对身体语言的理解，提高自主学习能力。

学情分析

本班学生为高中一年级学生，具备一定的英语基础和阅读能力。在知识层面，学生已经学习了基本的语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生的理解力、分析力和批判性思维能力正在逐步形成，但仍需加强。

学生在素质方面表现出一定的文化意识，但对不同文化背景下身体语言的理解尚浅。行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生自主学习能力较弱，依赖性较强。

在学习本课程之前，学生可能已经接触过一些关于身体语言的基础知识，但对于深入分析和理解文章内容的能力尚不足。此外，由于现代通讯方式的多样化，学生在日常交流中可能较少关注身体语言的重要性，这对课程学习可能会产生一定的影响。因此，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和思考，以提升其跨文化交际能力和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍身体语言的基本概念和跨文化差异，然后引导学生进行小组讨论，分享个人见解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，增强实践操作能力和文化意识。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同文化中的身体语言，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

4.通过案例分析，让学生分析文章中的实例，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段不同文化背景下身体语言的短视频，如握手、鞠躬等。

-提问学生：“你们在视频中看到了哪些身体语言？它们分别代表了什么？”

-学生分享观察到的身体语言及其含义，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍身体语言的概念、重要性以及在不同文化中的差异。

-使用PPT展示关键知识点，如不同文化中的问候方式、手势等。

-教师通过文章《BodyLanguage》中的具体例子，讲解身体语言的理解和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组讨论，分享自己了解的身体语言及其在不同文化中的意义。

-每组选代表汇报讨论结果，教师给予反馈和指导。

-教师提供一些练习题，让学生判断不同文化中身体语言的含义。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为身体语言在人际交往中有什么作用？”

-学生回答，教师引导学生深入思考身体语言在沟通中的重要性。

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，并讨论如何正确使用身体语言。

5.创新环节：小组项目（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个文化背景，创造一个关于身体语言的短剧。

-各小组展示短剧，其他学生观看并评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识点，并反思如何在实际生活中应用。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于身体语言的短文，分析其在跨文化交流中的作用。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和角色扮演等方式，让学生积极参与，提高其跨文化交际能力和批判性思维能力。同时，创新环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和团队协作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：提供关于身体语言的学术文章和书籍，如《身体语言的秘密》、《跨文化交流中的身体语言》等，以帮助学生更深入地理解身体语言的理论和实践。

-视频资源：推荐一些关于不同文化中身体语言的纪录片和教学视频，如《世界各地的问候方式》、《身体语言的全球化》等，让学生通过直观的方式了解身