Unit 5 First Aid Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第二册[001].docxVIP

Unit5FirstAidReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FirstAidReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5FirstAidReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够理解并运用firstaid相关的词汇和短语，能够流利地阅读课文并获取关键信息，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够从课文中提取有效信息，分析并评价急救知识的重要性，以及如何在紧急情况下进行正确的判断和行动。

3.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解不同文化背景下急救知识的重要性，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂讨论和小组合作，提高学生搜索、整理和运用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“firstaid,bleeding,bandage,CPR”等，并能在实际情境中正确运用。

②能够理解课文内容，提取关键信息，总结急救的基本步骤和方法。

③通过阅读和思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点：

①阅读理解：课文中的某些句子结构和表达方式可能对学生来说较为复杂，需要引导学生理解并准确把握文章主旨和细节信息。

②思维拓展：如何将课文中的急救知识运用到实际生活中，以及如何在紧急情况下做出快速而正确的判断，这是本节课的一个难点。

③语言运用：学生在运用急救相关词汇和短语进行表达时，可能会遇到语法和句式上的困难，需要教师引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）选择性必修第二册英语教材。

2.辅助材料：准备与急救知识相关的视频片段，以及课文中的图片和图表，以便于学生更直观地理解急救操作和步骤。

3.教学工具：准备好投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行课堂讨论和笔记记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对急救知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是急救吗？它在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于急救场景的图片或视频片段，如交通事故、自然灾害等，让学生初步感受急救知识的重要性。

简短介绍急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解急救的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍急救的组成部分，如止血、包扎、心肺复苏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的急救案例进行分析，如骨折、烧伤、中毒等。

详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用急救知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论急救知识的普及和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与急救相关的主题进行深入讨论，如心肺复苏的操作步骤、止血方法的选择等。

小组内讨论该主题的要点、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的要点、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调急救知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括急救的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调急救知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用急救知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于急救知识应用的短文或报告，